Viernes, 19 de junio de 2020
¡BUENOS DÍAS!
HASTA PRONTO
PULSAR PARA VER
Jueves, 18 de junio de 2020
Actividad 1. Oca humana
¡BUENOS DÍAS!
PULSAR PARA VER 1
PULSAR PARA VER 2
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Miércoles,17 de junio de 2020
Actividad 1: Tablas interactivas
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Actividad 2: Caja sensorial
Martes,16 de junio de 2020
¡BUENOS DÍAS!
Hoy os dejamos una propuesta de actividades para hacer estas vacaciones. Recordar que el blog estará a vuestra disposición durante todo el verano para poder repasar las actividades que más os hayan gustado y para hacer aquellas que no os hayan dado tiempo.
Esperamos que os gusten las actividades propuestas para verano.
HASTA PRONTO
PULSAR PARA VER
Jueves, 18 de junio de 2020
Actividad 1. Oca humana
¡BUENOS DÍAS!
Hoy os presentamos una actividad que permite estimular y trabajar:
- La atención.
- Onomatopeyas.
- La motricidad gruesa.
- La coordinación.
- Los turnos y el tiempo de espera.
- Y lo más importante, para JUGAR y compartir momentos de juego en FAMILIA.
Aclaraciones del juego: Se puede imprimir los círculos y montar la oca en el suelo o imprimir el formato folio para jugar hacerlo como juego de mesa.
Esperamos que os guste y que lo podáis disfrutar durante esta semana y en las vacaciones de verano.
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Miércoles,17 de junio de 2020
¡Buenos días a todos! Hoy vamos a practicar un poco de Matemáticas y de motricidad fina al mismo tiempo que nos divertimos con ello. Os traemos un par de actividades para que pongamos en práctica nuestros conocimientos sobre las tablas de multiplicar y los números.
Ayer practicamos las tablas del 2 al 6, ¿verdad? Pues hoy os dejamos también los enlaces a las tablas del 7, del 8 y del 9 para que podáis seguir repasando a la vez que formáis divertidos puzles.
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Actividad 2: Caja sensorial
¿Qué necesitamos?
- Caja o recipiente poco profundo.
- Sal, azúcar o arena.
- Tarjetas con números.
¿En qué consiste la actividad?
1º. Tenemos que preparar unas tarjetas en las que escribiremos los números que queremos trabajar y/o repasar con los niños.
2º. Añadiremos arena, sal o azúcar en una caja o recipiente poco profundo.
3º. Una vez preparado el material, le daremos al niño el recipiente y la tarjeta que queremos que reproduzca. Además, para ayudarle a reforzar el aprendizaje de los trazos, podemos pedir que, previamente, repase el número de la tarjeta con su dedo.
4º. Una vez que el niño haya escrito el número, le podemos pedir que allane el terrenito de arena/sal/azúcar con una sola mano y que escriba de nuevo la letra en el recipiente pero esta vez con un lápiz, así trabajará la motricidad fina ayudándole a practicar la prensión del lápiz, es decir, cómo se coloca en la mano.
¡Que tengáis buen día!
¡Hasta mañana!
¡Hasta mañana!
¡Buenos días familias! como estamos en la última semana del curso, habréis visto que hemos variado un poquito nuestra rutina semanal. Hoy vamos a trabajar un poquito de todo, por un lado moveremos el esqueleto con una divertida canción y su baile, seguiremos con una simpática clasificación virtual de formas geométricas y terminaremos con con las tablas de multiplicar pero...no os confiéis y no falléis en los resultados porque si no, no podréis hacer correctamente los bonitos puzzles que se os proponen.
No nos entendemos más, ¿comenzamos?.
Las dos primeras actividades están pensadas para los más pequeños de la casa.
Las dos primeras actividades están pensadas para los más pequeños de la casa.
Actividad 1: "Hokey Pokey"
Como os dijimos con anterioridad, vamos a trabajar la motricidad y la imitación con Máximo, que nos propone un divertido baile a través de la canción Honey Pokey.¡Así vamos a bailar como lo hace él!
pulsa en el video para visualizarlo
Actividad 2: "Clasifica las formas"
En la siguiente actividad tendréis que arrastar, con el ratón de vuestro ordenador, las figuras geométricas que aparecen a la derecha de la pantalla hasta la columna correspondiente.
Como véis, una actividad sencilla y divertida.
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A continuación, para los alumnos de Primaria , os proponemos que os pongáis a prueba vuestra destreza con las tablas de multiplicar , ya que si acertáis todos los resultados formaréis unos graciosos puzzles de animales. Pensad bien el resultado antes de arrastrar cada pieza a su casilla correspondiente.
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Hasta aquí las actividades propuestas para hoy.
¡Pasad un buen día!
¡Hasta mañana!
Lunes,15 de junio de 2020
!Muy buenos días a todos y a todas! Arrancamos la última semana de cole con mucha energía, con ganas de seguir proponiéndoos materiales y actividades que os sean útiles para trabajar y repasar conceptos. Recordad, que este verano podéis seguir trabajando con todo lo que hemos ido colgando en el blog a lo largo de estos meses y así, llegaréis a septiembre con las ideas muy frescas.
Hoy vamos a trabajar,de una manera lúdica y súper divertida, actividades de mates enfocadas sobre todo para los más peques. ¡Comenzamos!
Actividad 1: " Conducimos por las figuras geométricas"
En esta actividad trabajaremos de una forma muy divertida la coordinación y a la vez repasaremos las figuras geométricas.
Sólo tendremos que descargar la plantilla que os dejamos a continuación y tener a mano un cochecito de juguete.
Como habréis visto en la imagen, las figuras geométricas se presentan como si fueran carreteras. Vosotros tendréis que recorrerlas con el coche siguiendo la línea discontinua y, ¡es muy importante no salirse de ella!
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A continuación, tendréis que poner el cartelito con el nombre de cada forma geométrica junto al cartelito de su característica, así las repasaremos.
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Actividad 2: " Las púas de mis erizos"
La siguiente actividad engloba tres actividades para trabajar los números y sumas con erizos. Es un divertido material donde los niños y las niñas le ponen o le quitan las púas a un erizo.
MATERIALES:
· Plantillas con erizos
· Plantillas con los números del 1 al 10.
· Pinzas.
· Plantillas con sumas.
Asociar Cantidad-Grafía
Debéis poner un número dentro del erizo y proponerles a los niños poner en él tantas pinzas como indica el número. Hay que adaptar esta actividad a los números que conozcan los niños.
Ordenación
Después de poner las pinzas correspondientes a cada número, les podéis animar a ordenar los erizos de manera ascendente o descendentes. Pueden comprobar si está bien contando las pinzas. También se puede proponer que lo hagan sin pinzas y luego lo comprueban poniendo las pinza.
Sumas
Podéis utilizar los erizos para realizar sumas. Para ello cambiad la tarjeta del número por la de una operación. Lo que tienen que hacer los niños es poner las pinzas correspondientes. Una buena idea es que usen pinzas de dos colores: un color lo usan para un sumando y el otro color para el otro sumando. Así podéis ver que están identificando los sumandos de cada operación.
Las plantillas de los números y de las sumas podéis realizarlas a mano en folios. Al igual que si no queréis imprimir la plantilla del erizo, podréis calcarlo o dibujarlo vosotros mismos, pues ya veis que es muy sencillo. Los niños podrán colorear las imágenes como más les guste.
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Actividad 3: "¿Jugamos a la simetría?"
Os presentamos una manera clara y sencilla para que los peques entiendan el concepto de simetría, utilizando material reciclado.
Para realizar la actividad necesitaremos: dos palos de polo y rotuladores o lápices de colores.
En primer lugar, juntaremos los dos palos de polo uno al lado del otro, sin que quede nada de espacio entre ellos dos. Con rotuladores o lápices de colores dibujaremos encima de los dos palos de polo, justo en medio, una forma geométrica o figura simétrica (como por ejemplo un corazón). Al dibujar la figura en medio de los dos palos de polo estaremos dibujando una parte de la figura en un palo y la otra parte en el otro palo, haciendo que al separar los dos palos quede la figura partida justo por la mitad y sea igual que su pareja de palo de polo.
Lo que haremos para que los peques trabajen la simetría será hacer muchos dibujos de figuras simétricas en distintos palos de polo y mezclarlos entre todos en un cestito. Los niños deberán escoger el palo de polo que quieran con la mitad de una figura dibujada y encontrar en el cestito su otra mitad y poderlas unir una al lado de la otra como si completaran un rompecabezas.
Ya veis que es una actividad en forma de juego ya que hay que buscar la pareja de cada palo de polo y poder ver así que las dos partes juntas forman una figura determinada y que es idéntica si se parte por la mitad.
Actividad 4: "Figuras geométricas refrescantes"
Cómo veis, preparar esta actividad es muy sencillo. Sólo necesitamos una cubitera, unas formas geométricas recortadas en papel de colores (podéis usar troqueladores) y unas fichas de cartulina (en la foto tienen forma circular, pero también podéis hacerlas con forma cuadrada) en las que pegaremos las formas geométricas de colores.
Una vez tenemos todo listo presentamos a los niños el material y nos ponemos a “jugar” con ellos. Podemos realizar varias actividades con esta cubitera:
1. Presentamos las fichas a los peques en una bandeja y les pediremos que las vayan cogiendo una a una, digan en voz alta la forma que tienen y la coloquen en el espacio de la cubitera correspondiente. Podemos aumentar el nivel de dificultad de la actividad si preparamos fichas con piezas de la misma forma pero de diferentes colores, con lo que además estaremos trabajando también la clasificación por varios items (forma y color). Finalmente, les haremos contar las piezas que hay en cada uno de los espacios, con lo que estaremos repasando el trabajo de los números y el conteo.
2. Una variante consiste en pedir a los niños y niñas que escojan la forma geométrica que prefieran (solo una) y busque todas las que hay iguales y las coloque en su espacio.
Podemos pedir a los peques que hagan series con las piezas, siguiendo los modelos dados por la cubitera (el orden en el que hemos puesto las formas en los huecos de la misma)
Les pediremos que coloquen las piezas en su espacio correspondiente, atendiendo sólo al criterio del color.
Por ejemplo: sólo las fichas verdes.
Finalmente podemos ver que forma geométrica es y contar todas las que hay.
Es una actividad sencilla de preparar y nos da posibilidades para trabajar diversos aspectos de contenido matemático de manera divertida con los peques.
Pues hasta aquí las tareas de hoy.
Esperamos que os gusten.
¡Hasta mañana!
Viernes, 12 de junio de 2020
¡Muy buenos días a todos, ya es viernes otra vez! que semana más cortita, ¿verdad? hoy os proponemos un cuento muy bonito, que nos enseñará a querer y a aceptar a cada persona tal y como es, con sus cualidades, sus defectos y sus virtudes. Veréis como os gusta. Además, acompañamos esta historia con una serie de actividades para los más pequeños y para los alumnos de Educación Primaria.
No nos enrollamos más...¡Comenzamos!
Actividad 1: " Video-cuento Orejas de mariposa"
Este precioso cuento narra la historia de Mara, una niña de la que se ríen todos los niños por tener las orejas grandes, pero su madre le enseñará a quererse tal y como es. Una sencilla y bonita manera de transmitir a los niños la importancia de respetar a los demás y de no juzgar a nadie por su apariencia física o su manera de vestir; además de aceptarse ellos mismos con sus diferencias y/o “rarezas” que puedan hacerles sentir diferentes ante los demás.
pincha en el vídeo para visualizarlo
Actividad 2: "Orejas de mariposa"
Hemos pensado que podéis hacer unas preciosas mariposas de colores para que os las coloquéis a modo de “orejotas” y no olvidéis nunca el maravilloso mensaje de este cuento.
Materiales necesarios:
· Plantillas impresas de mariposas
· Papel de seda de colores
· Cola o pegamento
Finalmente, recortamos la plantilla y le pegamos una pajita de colores para poder utilizarla como marioneta o colocárnosla a modo de “orejotas” de mariposa.
Aquí os dejamos la plantilla, para que la podáis imprimir.
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Actividad 3: " ¿Cómo vemos a Mara?"
Os proponemos que dibujéis a Mara, tal y como os la imaginéis. Dad rienda suelta a vuestra creatividad y seguro que os quedan unos dibujos súper chulos.
Aquí tenéis unos ejemplos para que os inspiréis:
Actividad 4: "¿Cómo me ven?"
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Ahora, os proponemos una bonita actividad para que la hagáis en familia. Para realizarla necesitareis:
Plantillas de flor
Foto tamaño carnet
Colores y/o rotuladores
Cola o pegamento para pegar la foto.
Tijeras
Primero tendréis que imprimir la plantilla de la flor, o en su defecto dibujarla en un folio. Cuando la tengáis, pintaréis el centro de la flor y pegaréis vuestra foto. Si no ténéis foto, podéis poner vuestro nombre.
A continuación, pediréis a vuestros padres y hermanos (si los tenéis) que escriban una o dos cualidades que os definan en cada pétalo, hasta que se completen todos. Por ejemplo: eres inteligente, eres alegre, eres simpático/a, etc.
Una vez se haya completado, decoradla como más os guste.
Al final, si también han participado vuestros papás y hermanos, pondréis en común lo que pensáis los unos de los otros.
Este es un ejemplo, al que le faltaría la foto o el nombre.
Actividad 5: "¿He comprendido el cuento?"
Por último, os dejamos unas actividades para los alumnos de Primaria, donde pondréis a prueba si habéis comprendido la historia, respondiendo a unas preguntas:
pincha en cada imagen para descargar
Hasta aquí las actidades de hoy.
Esperamos que os gusten tanto como a nosotras.
¡Muy buen fin de semana!
¡Volvemos el lunes!
Jueves, 11 de junio de 2020
¡Buenos días! ¡Ya estamos en la recta final del curso! Hoy os traemos actividades divertidas y lúdicas para pasar un buen rato todos juntos y con las que, además, trabajamos la motricidad fina: manualidades con pinturas y acuarelas. Así que...¡vamos allá!
Actividad 1: Hacemos acuarelas caseras
En primer lugar, ¿qué os parece si elaboramos nuestras propias acuarelas? Todo o casi todo el material que necesitamos lo tenemos en la cocina de casa.
¿Qué materiales necesitamos?
- Bicarbonato de sodio: 1/2 taza.
- Harina de maíz: 1/4 de taza.
- Vinagre blanco: 1/4 de taza.
- Una cucharada de jarabe de maíz o miel.
- Colorantes alimentarios.
¿Cómo las preparamos?
1º. Mezclamos el bicarbonato con el vinagre.
2º. Cuando esta mezcla acabe de burbujear, la batiremos hasta que todo esté bien mezclado.
3º. Agregamos el jarabe y la harina de maíz y mezclamos bien. Se ha de hacer rápidamente porque si no la mezcla se espesa y se endurece antes de que podamos seguir con la receta. Por ello, hay que asegurarse de tener todos los ingredientes a mano antes de comenzar.
4º. Cuando esté lista la mezcla la vertemos en una bandeja de cubitos de hielo, en vasos de yogur vacíos o en cualquier otro recipiente que nos sea útil para separar la mezcla en apartados individuales para crear diferentes colores.
5º. Añadimos unas gotas de colorante alimenticio, removemos y lo dejamos secar un par de días.
Actividad 2: ¡A pintar!
Ahora que ya tenemos listas las acuarelas, estamos preparados para poder utilizarlas con diferentes técnicas.
Ejemplo 1
Para utilizar esta técnica primero podemos dibujar un animal, un paisaje, nuestro personaje de dibujos animados favorito o cualquier otra cosa que nos guste. Después, utilizamos un pompón de lana sujeto a una pinza o una bolita de algodón para decorar nuestro dibujo con las acuarelas.
Ejemplo 2
Esta es una variante a la anterior utilizando bastoncillos de los oídos como utensilio para utilizar las acuarelas y decorar nuestro dibujo.
Actividad 3: Otras técnicas con pintura muy divertidas
Ejemplo 3
Para llevar a cabo esta actividad, en primer lugar tenemos que preparar una mezcla de agua con jabón líquido. Después, vertemos un poco de esta mezcla en otro recipiente y le añadimos colorante. Por último, cubrimos con la mezcla de color un pompero y soplamos directamente en el folio o cartulina. También lo podemos hacer con una pajita. Os dejamos un vídeo en el que se explica muy bien:
Ejemplo 4
Diluimos pintura en agua y con un cuentagotas vamos soltando la mezcla desde alturas diferentes. Nos quedarán formas parecidas a las de la figura y cuando estén secas podremos decorarlas.
Esperamos que os hayan gustado las propuestas de hoy.
¡Hasta mañana!
¡Hasta mañana!
Miércoles, 10 de junio de 2020
¡Muy buenos días! ya estamos de vuelta después de unos días de desconexión y estamos seguras os habrán venido genial. Hoy vamos a trabajar la lateralidad, que cómo explicamos en sesiones anteriores, es muy importante en nuestros primeros años de vida para nuestro desarrollo.
Así que, ¡empezamos!
Actividad 1: " El juego de las manos"
En la siguiente actividad, os proponemos luna manera muy divertida de enseñar a los más pequeños a distinguir la izquierda de la derecha de una manera divertida con el Truco I/D. Con este sencillo truco trabajaremos, entre otras cosas, la lateralidad, la orientación espacial y el esquema corporal. Y lo más importante, pasaréis un rato divertido en familia.
Aquí os dejamos un vídeo explicativo para que lo entendáis mejor.
pulsa en el vídeo para visualizarlo
Las órdenes pueden ser: LEVANTAMOS LA MANO DERECHA - LEVANTAMOS LA MANO IZQUIERDA
LEVANTAMOS EL PIE DERECHO - LEVANTAMOS EL PIE IZQUIERDO
TOCAMOS LA OREJA DERECHA - TOCAMOS LA OREJA IZQUIERDA
pulsa en la imagen para descargar
Así sería un ejemplo de como quedaría aunque en estos momentos, mejor eliminar la de “TOCAR OJO DERECHO/ IZQUIERDO”.
Actividad 2: "Estacionamientos"
Para la siguiente actividad necesitaremos unos cuantos cochecitos de juguete (los que tengáis) y un papel grande, que puede ser un mantel de papel.
Dibujaremos dos grandes aparcamientos, uno a la derecha y otro a la izquierda. Justo arriba, añadiremos una flecha indicando ambas direcciones.
Además en el centro, trazaremos una carretera central que se divida en dos, que serán los dos caminos que pueda tomar el conductor, el de la derecha o el de la izquierda.
Ahora jugaremos a darle órdenes sencillas: “APARCA EL COCHE VERDE, A LA DERECHA”. Así el niño/a guiará el coche por el camino de la derecha hasta meterlo en uno de los aparcamientos de ese lado.
Así iremos haciendo con cada uno de los coches, hasta que no nos quede ninguno.
Por si os ha quedado algún tipo de duda, os dejamos el siguiente vídeo:
pulsa en el vídeo para visualizarlo
Actividad 3: " Pongo lo mismo que tú"
Cómo veis, la última actividad trabaja la lateralidad haciendo un "efecto espejo", es decir, quién juegue con el niño o niña pone piezas de un color, tamaño y forma determinada y ellos tendrán que imitarlo. En la imagen lo vemos con claridad.
Para este juego, sólo necesitaréis fichas o piezas de colores y distintos tamaños y/o formas, y cinta adhesiva de color para que se distinga bien la parte derecha e izquierda ( y así crear el efecto espejo).
Con estos materiales ya podréis jugar, sólo os queda prestar mucha atención para no equivocaros y colocar las piezas correctamente.
¡Hasta aquí las actividades que os proponemos para hoy!
¡Volvemos mañana!
¡Pasad muy buen día!
Viernes, 5 de junio de 2020
¡Buenos días! ¿Qué tal? Esperamos que estéis todos genial. Hoy vamos a trabajar Matemáticas de manera manipulativa y divertida. Para ello os proponemos un par de actividades basadas en un juego muy conocido, El Tetris, con el que trabajaremos la percepción espacial, la atención y el razonamiento lógico.
Actividad 1: Hacemos nuestro propio Tetris
Esta actividad está pensada para los más peques de la casa, los niños de Educación Infantil. La actividad consiste en elaborar nuestro propio Tetris con el que luego podremos jugar. Para ello, os dejamos dos maneras de hacerlo:
1) A través de la plantilla imprimible que os dejamos. Si además lo podéis plastificar, podréis conservarlo y jugar con él durante mucho más tiempo.
2) Con una caja de cartón y la elaboración de las fichas con tapones de botellas.
Actividad 2: Juego del Tetris con la tabla del 100
Para los niños de Educación Primaria os dejamos esta versión del rompecabezas en la que se trabajan los números del 1 al 100 de manera manipulativa y divertida. Además, se trabajan otros conceptos como el número anterior y el posterior y la suma y la resta de decenas.
¿En qué consiste y cómo se juega?
Se trata de un tetris con la tabla del 100. Cada ficha contiene un único número y el niño, teniendo en cuenta la figura, tiene que pensar qué números hay a la derecha/izquierda o arriba/abajo.
Por ejemplo, en esta pieza el número de arriba sería el 8, el de abajo el 28 y el que hay junto al 28 sería el 29.
Para que los niños tengan un primer contacto podemos repartir las piezas sueltas, ya que con una sola pieza es más fácil explicar el funcionamiento del juego y les permitirá luego enfrentarse con éxito al juego completo.
El juego está preparado para trabajar en 3 bloques, de forma que lo puedes repartir en 3 grupos (hasta el número 40, del 40 al 80, o del 80 al 100) si así lo deseas. De esta manera puedes incrementar el nivel de dificultad de manera progresiva.
Pues aquí acaban las actividades de hoy. El miércoles que viene volvemos con más.
¡Pasad buen fin de semana!
Un saludo de parte de las maestras de Pedagogía Terapéutica.
Jueves, 4 de junio de 2020
¡ Buenísimos días familias! hoy trabajaremos el autoconocimiento y la autoestima a través de un precioso cuento titulado "Yo voy conmigo" y de otras actividades que nos ayudarán a reflexionar y a conocernos un poquito más a nosotros mismos.
No os entretenemos más, así que...¡empezamos ya!
Actividad 1: "Yo voy conmigo"
Este maravilloso cuento, narra la historia de una niña a la que le gusta un niño, pero el niño no se fija en ella, no la mira. ¿Qué hacer? Sus amigos le aconsejan de todo: que se quite las coletas, las gafas, la sonrisa, las pecas, las alas, que no sea tan parlanchina. El niño, por fin, se ha fijado en ella pero, con tanto quitar hasta se han ido los pájaros de su cabeza.
¿Qué hará la protagonista, seguirá así o decidirá volver a ser como antes? No os lo perdáis porque os va a encantar, además, está narrado por la cantante Rozalén.
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Actividad 2: "Reflexión"
Hay un modo sencillo de explicar al niño/a qué es la autoestima. Le haremos las siguientes preguntas:
-¿quieres a papá?
-¿y a mamá?
-¿y a tus hermanitos? (si los tiene)
- ¿quieres a tus primos? (si los tiene)
-¿y a los abuelos?
-y, ¿te quieres a ti mismo?
Al llegar a esta última, muchos niños ponen cara de sorpresa, otros responden sí…
Es el momento de mostrar su rostro en un espejo, ayudarle a decir cualidades positivas de sí mismo, tanto por dentro: bondadoso, amable, divertido…Como por fuera: sonriente, guapo…
Actividad 3: " Mi nombre, mis virtudes"
En primer lugar cogemos un folio, y le pedimos al niño/a que escriba su nombre arriba, en letras grandes y mayúsculas.
Después, deben coger cada una de las letras de su nombre, empezando por la primera, y elegir una cualidad que tengan, que empiece por esa misma letra. Por ejemplo:
Alicia: Alegre
Mario: Mimoso
Y así harán con cada una de las letras. El adulto le ayudará en aquellas letras que le cueste un poco, o en todas (depende de la edad y del nombre). El adulto, hermanos… harán lo mismo con su propio nombre, para trabajar juntos esta actividad.
Y hasta aquí las actividades de hoy.
Esperamos que os hayan gustado.
¡Pasad buen día!
Miércoles,3 de junio de 2020
¡Muy buenos días a todos y a todas! ya nos encontramos en el ecuador de la semana y si conocéis nuestra rutina, sabréis que hoy nos toca hablar de emociones, en especial del asco. ¿Quién no ha sentido asco alguna vez? A una comida que no nos gusta, a un olor desagradable, a la suciedad o a ciertos animales.
Pues bien, vamos a adentrarnos de lleno en esta emoción y a conocerla más profundamente. ¡Allá vamos!
¿ La conocéis? Es Asco o Desagrado, una de las protagonistas de la película "Del Revés".
Aunque su misión principal es que "la persona no se envenene física ni socialmente", Asco tiene otras características. Además de ser hipocondríaca, sentir una verdadera aversión al brócoli y odiar todo tipo de porquerías, Asco sabe muy bien como relacionarse con la gente: guía a Riley por el colegio para llevarse bien con las "guays" y la ayuda a no dejarse llevar por las modas y las cosas superficiales. Tiene grandes habilidades sociales, es bastante avispada y sabe bien como llevar las cosas, aunque a veces meta la pata por ser demasiado exagerada y un poco perezosa.
Ahora que ya la conocéis un poquito más, si observáis su cara, vemos todos los rasgos característicos de esta emoción:
- Nariz arrugada.
- Descenso general de la parte inferior de la cara: labio inferior, mandíbula y comisura de los labios.
- Ceño fruncido o cejas arqueadas.
Por lo tanto, podemos decir que, el asco es una sensación desagradable o de disgusto que nos causa algo que consideramos repugnante.
A continuación, os proponemos una serie de actividades para que podáis trabajar y entender mejor esta emoción, partiendo de menor a mayor complejidad: Educación Infantil y Educación Primaria.
Para que los más pequeños lo entiendan mejor, mostramos una imagen muy explicativa del asco:
Actividad 1: "¿Ponemos guapa a Asco?"
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Como habréis visto, Asco es muy coqueta y presumida, le encanta ir muy arreglada y a la última, así que os proponemos que le ayudéis a ponerse guapa. Para ello podréis colorearla como aparece en la película o como más os guste.
Audiocuento: " ¡Qué asco de sandwich!"
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Actividad 3: "Emocionario: El asco"
Asco: es el desagrado que nos causa algo que consideramos repugnante.
Si investigamos sobre tú infancia, sabrás que de bebé hacías cosas que ahora te daría asco repetir. Por eso, sería interesante que te preguntaras: ¿Hay cosas asquerosas o yo he cambiado de gustos?.
¿A todos nos da asco lo mismo?
Si y no. Algunas cosas resultan asquerosas para cualquiera. Y ese asco es muy útil, pues nos mantiene alejados de sustancias que pueden hacernos daño. Ahora bien, algunas costumbres que resultan asquerosas, en una familia o cultura, son totalmente normales en otra.
Imagina que una familia de otra cultura te ha invitado a su casa a cenar. Para demostrarte su aprecio, te ofrecen su comida más asquerosa. ensalada de insectos. Manifestar tu asco, podría despertar su hostilidad.
Texto e imagen extraído del libro: "Emocionario". Palabras aladas.
Una vez que hayáis analizado la imagen y leído el texto anterior, los alumnos de Primaria podréis hacer el siguiente dossier de actividades. Tener en cuenta, que cuando se refiere al texto e imagen de la página 50 ( son los que aparecen en líneas anteriores).
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No tenéis que hacer todas las actividades si no queréis, podéis elegir las que más os gusten y si no tenéis impresora las podéis hacer en una libreta o folio.
Actividad 4: "Plasmemos el asco en papel"
Para los más mayores, os dejamos esta actividad en la que tendréis que dibujar os explicar diversas situaciones que os causen o hayan causado asco.
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¡Ya hemos terminado por hoy!
Mañana os esperamos con más materiales!
¡Disfrutad del día!
Martes,2 de junio de 2020
¡Buenos días familias! hoy nos toca trabajar la motricidad fina y gruesa, importantísima para muchos aspectos de nuestro desarrollo. Así que no nos extendemos más y empezamos.
Actividad 1: " Cazanueces"
En la siguiente actividad, el niño debe “atrapar” cada una de las nueces con las pinzas y pasarlas a la cubitera, hasta que todos los huecos estén llenos. La dirección debe ser: de izquierda a derecha.
Si no tenéis nueces, podéis utilizar canicas, bolas de papel, plastilina, macarrones … y en lugar de cubitera, también usar una huevera. Si no, mirad el siguiente ejemplo.
"Zampa - Todo"
En este caso, el niño puede dibujar los ojos y boca de 6 monstruitos, a los que debe dar de comer la cantidad que le digamos (1 macarrón, 2 , 3…)
Actividad 2: "Izquierda-Derecha"
A continuación vamos a mover un poco el cuerpo, bailando la canción de la “Yenka” de los Cantajuegos.
pulsa en el vídeo para visualizarlo
Actividad 3: " Dibuja con simetría"
Con la siguiente actividad, estamos seguras de que pasaréis un rato súper divertido, en que además de trabajar la simetría obtendréis un sorprendente final.
Las instrucciones a seguir son muy fáciles:
1. Sobre una mesa o papel amplio, vamos a trazar una línea vertical, que se puede hacer con cinta adhesiva, y a cada lado correspondiente colocaremos las palabras DERECHA E IZQUIERDA.
2. Desde la línea trazada, vamos a usar la mano izquierda para dibujar la mitad de un arcoiris. (El adulto puede dirigir la mano del niño/a para ayudarle usando el dedo índice del niño).
3. Después, doblaremos el folio por la mitad y…
4. ¡Magia potagia! El dibujo se plasmará idéntico en la otra mitad del folio. Quedará perfectamente simétrico.
¿Os han gustado las actividades de hoy?
¡Esperamos que si y que paséis un buen rato mientras las practicáis!
¡Mañana volvemos con más!
¡Pasad buen día!
Lunes, 1 de junio de 2020
¡Muy buenos días familias! estrenamos semana y mes, ¡que poquito queda para iniciar las vacaciones! mientras tanto, nosotras continuamos dotándoos de variedad de materiales para que podáis trabajar cada día una habilidad o capacidad diferente.
Como cada lunes, hoy trabajaremos las funciones ejecutivas, mediante juegos de "Cognifit" y "Cokitos" e inferencias verbales-visuales.
¡Comenzamos!
Actividad 1: " Nenúfares"
Las instrucciones para este juego son muy sencillas:
El ordenador te mostrará flores que se iluminan en un orden determinado. Debes estar muy atento/a, ya que tendrás que repetir la secuencia en el mismo orden en el que se iluminaron. Para ello, sólo tienes que hacer "clic" encima de flor correspondiente para repetir la secuencia.
Con esta actividad, ponemos en funcionamiento las siguientes habilidades: memoria visual a corto plazo, memoria de trabajo y memoria no verbal.
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Actividad 2: " Golpea al topo "
En el siguiente juego, tendréis que golpear al topo que sea del mismo color que el que aparezca en el lado izquierdo de la pantalla.
Si aparecen topos con cascos, deberéis golpear dos veces en lugar de una.
¡Atención!
¿Si os encontráis con topos que llevan un cartucho de dinamita encima de su cabeza, evitadlos, no los golpeéis!
Y lo más importante, ¡tenéis que ser muy rápidos!
Jugando a este juego, trabajáis: la inhibición, el escaneo visual y el tiempo de respuesta.
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Actividad 3: " Las tres en raya"
Las tres en raya es un juego sencillo pero que pone a prueba nuestra lógica e inteligencia y
también la de los niños que tengamos en nuestra escuela o en nuestra casa.
El objetivo del juego de 3 en raya (o sus variantes), es, jugando por turnos, colocar antes que tu oponente los tres objetos en línea, no importa si la línea es diagonal, horizontal o vertical. Se mueve por turnos y de uno en uno, de forma que piensa cómo vas a mover tu ficha teniendo en cuenta los movimientos que podrá hacer tu contrincante.
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Actividad 4: " Adivina de que hablo"
En esta última actividad, trabajaremos la inferencias verbales-visuales. si recordáis de veces anteriores, os presentaremos unas tarjetitas en las que aparece un pequeño párrafo que os pondrá en situación. Tras leerlo detenidamente, tendréis que elegir la imagen correcta y explicar por qué habéis elegido esa opción.
Recordad, que esta actividad podéis trabajarla desde la pantalla del ordenador, sin necesidad de imprimirla.
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¡Terminamos por hoy!
¡Volvemos maña con nuevas y divertidas actividades!
¡Pasad buen día!
Viernes,29 de mayo de 2020
¡Hola a todos y a todas y buenísimos días! último viernes de mayo y último día de trabajo para vosotros en esta semana. Por eso os vamos a proponer tres divertidas actividades para que practiquéis mates de una manera lúdica y diferente. Creemos que os van a gustar y por eso os las presentamos ya.
Actividad 1: "¿Donde está su pareja?"
Os queremos mostrar una propuesta muy sencilla de preparar, que está indicada para los más pequeños: emparejar calcetines.
El objetivo de esta actividad es emparejar los calcetines atendiendo a la cualidad de su estampado. Por lo que trabajaremos la atención y la lógica, una de las capacidades que primero empezamos a trabajar.
Para hacer la actividad no hace falta que tengas una lavadora de cartón. Simplemente con los calcetines ya podrás realizar el juego.
Si queréis, podéis dibujar los calcetines o también imprimir una plantilla y tener hasta 8 ó 10 calcetines exactamente iguales.
Debéis imprimir tantas hojas como queráis y luego ellos los pueden colorear a su gusto, de tal manera que cada calcetín tenga su pareja. Cuántos más hagáis mejor, ya que aumentaréis la dificultad.
El acabado es muy bonito y además al haber participado en el proceso de creación estarán más entusiasmados para jugar. A continuación, os dejamos la plantilla por si queréis descargarla.
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También podemos utilizar estos calcetines para hacer un memory con ellos que, como sabéis, consiste en colocar una serie de fichas o cartas boca abajo (en este caso calcetines), e ir destapándolos de dos en dos hasta encontrar todas las parejas de imágenes que coinciden entre sí, pero en el mínimo de movimientos posible. Memorizar la colocación de cada una de las cartas es fundamental para obtener un buen resultado en el juego… y obliga a nuestra mente a trabajar “duro”.
Para que os sirvan los dos juegos, decorar los calcetines solo por una cara, ya que si lo hacéis por las dos para el memory no nos servirá.
Actividad 2: "¿Hacemos un Sudoku?"
Como veis, en esta actividad os proponemos crear vuestro propio sudoku. Sólo necesitaréis cartón , lápiz y rotuladores para poder decorar los dibujos que realicéis.
Tendréis que hacer un cuadrado con el cartón y dividirlo en 16 cuadraditos iguales. Con la medida de un cuadradito, en otro trozo de cartón, tendréis que hacer los 16 cuadrados y dibujar 4 imágenes de 4 cosas, animales... que elijáis. En este caso, han dibujado 4 casitas, 4 pececitos, 4 flores y 4 mariposas, pero podéis hacerlo con las imágenes que queráis. Lo importante es que haya 4 piezas de cada una.
Una vez que los tengáis dibujados, solo os quedará decorarlos como más os guste y con ayuda de papá o mamá recortar los cuadraditos con muchísimo cuidado. Si el cartón es muy grueso, este paso tendrán que hacerlo los papás.
El siguiente paso es jugar y practicar hasta convertiros en auténticos expertos del sudoku, para jugar en niveles de mayor dificultad.
Actividad 3: "Jugamos al mercado"
En la siguiente actividad, os proponemos montar un supermercado en casa. Para ello, podéis utilizar las monedas que adjuntamos en la siguiente hoja (si las imprimís y recortáis) o bien dinero real (previamente desinfectado).
Aquí tenéis un ejemplo de los precios que podéis usar, cogiendo los productos de la despensa de casa (sin dañarlos) e incluso haciendo los cartelitos con el importe para darle mayor realismo.
Cómo este juego es para hacerlo en familia, unas veces vosotros haréis de compradores y vuestros hermanos o hermanas, papá o mamá de vendedores y al revés. Así que, ya sabéis, esta es una manera muy divertida de aprender a manejar el dinero y de hacer la compra.
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¡Y hasta aquí las actividades de hoy!
¡Os deseamos un feliz fin de semana!
¡Volvemos el lunes!
Jueves, 28 de mayo de 2020
¡Muy buenos días familias! hoy como cada jueves, lo dedicaremos a los cuentos. Os proponemos uno para Educación Infantil y Primer Tramo de Primaria y otro para segundo Tramo de Primaria , ambos con sus respectivas actividades.
No os entretenemos más, así que...¿empezamos?
Audiocuento: " ¿A qué sabe la luna?"
Este bonito cuento, cuenta la historia de unos curiosos animales que querían saber a qué sabía la luna, pero por más que lo intentaban no podían descubrirlo porque no eran capaces de alcanzarla aunque se subieran a la montaña más alta del mundo e intentaran tocarla. ¿Conseguirán llegar a la luna y saber a qué sabe?
¡Vamos a descubrirlo!
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Actividad 1: Adivina,¿qué animal soy?
La siguiente actividad tiene como protagonista a un dado con los protagonistas de la historia en cada una de sus caras. Sólo tendréis que tirar el dado e imitar al animal que salga para que vuestros hermanos y/o papás lo adivinen. Podréis utilizar las onomatopeyas o ruiditos que hacen estos animales. También, podréis imitar como andan .Quién acierte primero, será el próximo en tirar el dado.
¡Llevad mucho cuidado al tirar el dado para que no os descubran!
Si no tenéis posibilidad de imprimirlo, podréis calcar la plantilla y dibujar a los animales vosotros mismos.
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Actividad 2:¿Jugamos al twister?"
Como veis, el juego que os proponemos ahora es súper divertido para pasar un rato en familia. En este caso, tanto la ruleta como el tapete del suelo estará formado por los animales del cuento.
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Las instrucciones son sencillas.
Uno de vosotros tendrá que hacer de árbitro y habrá dos jugadores. Deberéis descalzaros para estar más cómodos y poder pisar el tapete en el suelo sin que sufra daños. Esto es así, porque podréis utilizar tanto los dos pies como las manos.
El arbitro girará la ruleta y según el animal que salga, os dirá en cuál de ellos debéis colocar vuestros pies o manos. El juego continuará con la misma rutina hasta que uno de los dos pierda el equilibrio y caiga.
Por ejemplo: 1. Mano izquierda tortuga. 2. Pie derecho elefante. 3. Mano derecha zorro. 4.Pie izquierdo león.
Consejo: para crear el tapete del suelo podemos hacerlo de la siguiente manera. Cogemos folios o cartulinas y los vamos uniendo con celo. Recordad que cuanto más grande sea, más comodos estaréis. Una vez que los tengáis unidos, recortáis las láminas de los animales (siempre tiene que haber el mismo número de cada animal) por último, pegáis. Y ya lo tenéis listo para jugar. Así tiene que quedar.
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Actividad 3: "¿En qué puesto sube cada animalito?"
En la siguiente actividad, tendréis que recortar a cada uno de los animales y colocarlos en el orden en que aparecen en el libro hasta llegar a la luna. Es una buena manera de repasar los números ordinales, pero...deberéis estar muy atentos para no equivocaros y colocarlos bien.
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Actividad 4: " Decoramos máscaras"
Por último, os dejamos estas divertidas máscaras de los protagonistas del cuento de hoy para que dejéis volar vuestra imaginación y la coloreéis o decoréis como más os guste. Después sólo tendréis que recortarla y poner una gomita para poder ponérosla.
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Audiocuento: "Charlie y la fábrica de chocolate"
Este audiocuento está pensado para los más mayorcitos. Cómo se trata de un libro bastante extenso, hemos pensado en esta adaptación resumida y con imágenes dibujadas por el mismo narrador. Esperamos que os guste.
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Tras ver y escuchar la historia, os proponemos dos actividades para que demostréis vuestra creatividad y dotes culinarias.
Actividad 1: "Dueños por un día"
Imaginad que sois los dueños de una fábrica de chocolate y os corresponde tomar decisiones sobre los productos que se tienen que elaborar. Y aquí es donde entra en juego vuestra inventiva, describiendo qué os gustaría elaborar, con qué ingredientes...
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Actividad 2: "Sabor a chocolate"
Esta divertida actividad, os da la oportunidad de demostrar vuestra "mano en la cocina", ya que tendréis que elaborar un delicioso pastel de chocolate y darlo a probar a vuestra familia para que opinen sobre vuestra elaboración. Después, narrad como os habéis sentido realizándolo.
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Hasta aquí las tareas propuestas para hoy.
¡Esperamos que os gusten!
¡Hasta mañana!
Miércoles, 27 de mayo de 2020
¡Hola a todos! Comenzamos la mañana hablando de las emociones, en concreto del enfado. El enfado es una emoción básica que nos muestra que hay algo que no nos hace sentir bien y, por eso, es necesario contar con estrategias para poder reconducirlo y canalizarlo.
Actividad 1: ¿Qué cosas pueden hacerte enfadar?
¿Os acordáis de la película Del revés que contaba la historia de una niña y sus emociones? Vamos a aprovechar que seguro que muchos de vosotros la habéis visto para trabajar con uno de sus personajes principales: enfado.
Imprime, calca o dibuja tú mismo la imagen en un folio. Después, coloréala y escribe por detrás todo aquello que te haga sentir enfadado.
Después, lee este documento, selecciona una de las cosas que has escrito en la imagen anterior y dibújala.
Actividad 2: ¿Cómo podemos canalizar el enfado?
Es importante y necesario disponer de estrategias para disminuir esta emoción básica. Si bien es cierto que cada uno puede disponer de estrategias diferentes, aquí te dejamos algunas para que les eches un vistazo y que, por último, escribas aquellas que se te ocurran y/o funcionen a ti.
Actividad 3: ¡Vaya rabieta!
Un placer estar un día más con vosotros y poder ofrecer actividades que esperamos que sean de vuestro agrado.
¡Hasta mañana!
Martes, 26 de mayo de 2020
¡Buenos días! Esperamos que todo vaya genial. Al igual que otros días, hoy os dejamos un par de actividades para mejorar la motricidad mientras que nos divertimos pintando y jugando.
Actividad 1: Esgrafiado
Quizás nunca hayáis llevado a cabo esta técnica o quizás sí que lo habéis hecho pero no sabíais cómo se llamaba. Pues bien, hoy vamos a ponerla en práctica. Os explicamos cómo se hace. ¡Es muy sencillo!
1º. Coloreamos una cartulina blanca con ceras de diferentes colores. No importa qué dibujemos, simplemente tenemos que rellenar con colores toda la cartulina sin dejar huecos en blanco.
2º. Cubrimos toda la cartulina con témpera negra y la dejamos secar. Si no tenemos pintura, podemos cubrirla con cera blanda negra.
3º. Una vez seca la capa negra, nuestro lienzo está listo para decorarlo a nuestro gusto. Ahora sólo tienes que coger un palillo o un punzón y rasgar la pintura haciendo el dibujo que más te guste. ¡Verás qué efecto tan chulo queda!
Aquí os dejamos algún ejemplo por si os sirve de inspiración.
Actividad 2: Derrumba la pirámide
Reúne envases de yogur vacíos o vasos de plástico, decóralos y haz una pirámide con ellos. Para derrumbarla utiliza una pelota o haz una con papel de aluminio. Tienes que intentar tirar el mayor número de envases en un sólo golpe. Puedes hacerlo de pie, sentado, sobre una mesa, etc. ¡Cuanto más grande sea la pirámide, más difícil será!
Actividad 3: ¡Salta!
Utiliza cinta adhesiva de diferentes colores, dibuja cruces en el suelo y ya podemos comenzar el juego. Sólo podemos saltar a las que sean del mismo color. Podemos hacerlo más difícil poniendo más colores o separándolos más entre sí. Si no tenéis cinta adhesiva de colores, podéis pegar en el suelo trocitos de folios de diferentes colores.
Esperamos que os hayan gustado las actividades de hoy
¡Pasad un buen día!
Lunes,25 de mayo de 2020
¡Muy buenos días! empezamos la semana con mucha energía y ganas de trabajar para poner a vuestra disposición diversidad de materiales y así entrenar muchos aspectos de vuestro desarrollo.Hoy trabajaremos la direccionalidad del trazo y muchos os preguntaréis, ¿eso que es? pues se trata de un factor importantísimo en el proceso de aprendizaje de la escritura. Debemos empezar a trabajarla desde edades muy tempranas con ejercicios simples, e ir subiendo el grado de dificultad de los ejercicios propuestos progresivamente.
Actividad 1: "¿Me ayudas a encontrar mi alimento?"
Lo primero que tenéis que hacer es visionar el vídeo:
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Una vez que ya hemos visto el vídeo, os vamos a explicar un poquito en qué consiste:
La siguiente actividad pretende ejercitar la direccionalidad de trazos, a través de una plantilla y el seguimiento de unas instrucciones visuales que son las flechas.
Cómo jugar:
A la izquierda de la tabla, debemos colocar los animales (ya recortados) y a la derecha los alimentos que deben ir a buscar:
Colocamos por ejemplo el conejo, marcando el punto de inicio (como en la imagen) para que a partir de ahí el niño se desplace, trazando líneas de la medida de un cuadrado, según le indican las flechas, que el adulto ha colocado arriba, estableciendo una secuencia, para llegar a la zanahoria.
Por ejemplo:
2 derecha – 1 abajo – 1 izquierda -1 abajo- 2 derecha – 1 arriba – 2 derecha
Cada flecha equivale a repasar una línea del tamaño del lado del cuadrado. Se puede realizar un ratito, tres veces a la semana.
¿Qúe necesitamos?
1. Plantilla impresa de flechas en todas las direcciones para imprimir y recortar.
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2. Tabla para elaborar los recorridos.
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3. Animales y alimentos para recortarlos.
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¡Esperamos que os divierta el juego y os sea útil para perfeccionar vuestra direccionalidad! os damos un consejito, para reutilizar varias veces la misma plantilla, si tenéis la oportunidad, podéis plastificarla y con rotuladores para plástico que se borren, tenéis una plantilla perfecta para más ocasiones.
¡Qué disfrutéis del día!
¡Hasta mañana!
Viernes,22 de mayo de 2020
¡Buenos y calurosos días! ya estamos a viernes, ¡qué rápido pasa la semana!, ¿verdad?. Hoy, nos hemos decantado por unos divertidos juegos interactivos de la página "COGNIFIT", en los que trabajaremos ciertos aspectos de las funciones ejecutivas como la atención y la planificación.
No nos entretenemos más, así que, ¡vamos a empezar!
Actividad 1: " Rompe Perlas"
El objetivo del juego es eliminar todos los bloques de colores del escenario. Para ello, hay que golpearlos con la bola. Como dijimos anteriormente, pondremos a trabajar la atención tanto focalizada como dividida.
Tienes que usar la plataforma, que se mueve con el ratón y sirve para que la bola no se caiga. Cuando la bola rebota sobre la plataforma, va destruyendo los ladrillos.
¡¡ATENCIÓN!!: algunos bloques contienen bolas extra, explosivos… cógelos!! Te darán bonificaciones.
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Actividad 2: "Corta y cae"
El objetivo del juego es tirar todos los pájaros fuera de la pantalla y para ello necesitas mucho ingenio. Debes dibujar líneas con el ratón, que corten los bloques.
La gravedad hará que los pájaros se muevan y vayan cayendo. Con este juego se trabajará principalmente la planificación.
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Y hasta aquí las actividades para hoy.
Una semana más, os deseamos un feliz fin de semana.
¡Disfrutad del buen tiempo y de la buena compañía!
El lunes volvemos.
Jueves, 21 de mayo de 2020
¡Buenos días, familias! Como hemos hecho otros muchos jueves, hoy volvemos a trabajar los cuentos. Os dejamos actividades con cuentos para niños de Infantil y de Primaria. ¡Esperamos que os gusten!
Actividad 1: La ovejita que vino a cenar (Infantil)
¿Qué os parece si pintamos los personajes? Esta ves os proponemos hacerlo con bastoncillos de los oídos, pintura y algodón. Tan sólo tenéis que ir dando golpecitos con los bastoncillos hasta rellenar el dibujo con los colores que queráis y pegar un poco de algodón en el cuerpo de la oveja. ¡Veréis qué chulos os quedan!
Pincha en las imágenes para descargarlas.
Actividad 2: El gato con botas (Primaria)
Videocuento: El gato con botas
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Una vez que hemos leído el cuento, ¿qué os parece si somos nosotros los que le ponemos las imágenes? Aquí os dejamos la plantilla para hacer vuestros dibujos del cuento. Además, también podéis escribir un breve resumen del cuento al final.
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Actividad 3: Elabora tus propias marionetas
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Por último, ¿os apetece hacer marionetas e inventar vuestras propias historias con ellas? Aquí os dejamos un vídeo donde se explica cómo podéis hacerlas. ¡Seguro que quedan genial!
¡Pasad buen día! ¡Hasta mañana!
Miércoles,20 de mayo de 2020
¡Muy buenos días familias! como cada miércoles, la sesión de hoy la dedicaremos a hablar de las emociones, especialmente de la sorpresa. Estamos seguras, que desde que podemos ver a familiares y amigos, más de uno habréis sido sorprendidos o habréis sorprendido a alguien al que hacía tiempo que no veíais.
La sorpresa es un breve estado emocional, resultado de un evento inesperado, se caracteriza por ser una emoción espontánea o involuntaria, es con frecuencia expresada por sólo una fracción de segundo. Puede ser seguida inmediatamente por la emoción de miedo o alegría, es por ello que la sorpresa puede ser neutral, agradable, o desagradable.
La sorpresa se expresa en el rostro por las siguientes características:
- Cejas que se elevan a fin de que se conviertan en curvas y altas.
- Se estira la piel debajo de las cejas.
- Se abren los ojos.
- Nuestra boca hace una O.
Para que los más pequeños entiendan un poco más esta emoción , proponemos este bonito microcuento de la sorpresa de (Nunna Online).
Actividad 1:"¿Cómo podemos sorprender a...?"
Si queréis dar una sorpresa a mamá, a papá o a cualquier ser querido, sólo tenéis que poner a trabajar vuestra imaginación e intentar hacerles cualquier cosa que sepáis que les gusta, como: prepararles el desayuno o su comida favorita, si salís a pasear por el campo coger unas flores, hacerles un dibujo o escibirles un poema, meter en una cajita (decorada por vosotros mismos) algún objeto que les sorprenda (un bombón, una manualidad...), cantar su canción favorita...
Como veis las posibilidades son infinitas y seguro que se llevarán una gran sorpresa.
Actividad 2:" La sorpresa"
A continuación, os proponemos un documento en el que podréis trabajar esta emoción a través de diferentes actividades, útiles tanto para niños de E. Infantil como de Primer Tramo de E. Primaria.
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Actividad 3: Audiocuento " La sorpresa de Nandi"
Os proponemos el cuento "La sorpresa de Nandi", donde se narra la historia de una niña llamada Nandi que lleva en su cabeza una gran cesta llena de frutas, pero por el camino ocho traviesos animales harán que al final de la historia, la niña se lleva una inmensa sorpresa. ¿Qué pasará?.
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Actividad 4: "Plasmemos la sorpresa en el papel"
Para los alumnos de Segundo Tramo, os dejamos esta actividad en la que tendréis que dibujar os explicar diversas situaciones que os causen o hayan causado sorpresa.
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¡Hasta aquí las tareas para hoy!
Esperamos que os gusten
¡Disfrutad del día!
Martes, 19 de mayo de 2020
¡Buenos días a todos y a todas! como cada martes, vamos a trabajar la motricidad fina y la gruesa, tan fundamental para vuestro correcto desarrollo, afinando vuestras habilidades. Además, el movimiento afecta a vuestras emociones y os enseña la afectividad. La psicomotricidad la aplicáis al saltar, correr o hacer otros movimientos relacionados con el ejercicio. Así que, ¡empezamos!.
Primero propondremos la actividad de motricidad fina, un juego tradicional y muy divertido, que seguro os gustará.
Actividad 1: "¿Jugamos a las chapas?"
Necesitamos las chapas metálicas de botellas de vidrio (una por cada jugador).
Una vez tengamos chapa todos los jugadores, la decoraremos por dentro con un dibujo que nos guste y lo pegaremos en su interior.
CÓMO SE JUEGA:
¡¡Importante!!: si mi chapa se sale del camino, vuelvo a la línea de salida.
Ahora, es el turno de la motricidad gruesa donde os proponemos dos actividades en la que, os garantizamos, moveréis bien el esqueleto.
Actividad 1: "Baile de la macarena"
La primera actividad, la podéis enfocar para cuando queráis hacer un descanso de unos minutos (bien porque lleváis mucho tiempo sentados u os notáis distraídos), entre las tareas diarias que tenéis que realizar en classroom, es decir, una pausa activa que os ayudará a desconectar durante un ratito. Así podréis volver a las actividades y focalizar toda vuestra atención en ellas. Y que mejor forma de hacerlo que con la famosa canción española "La Macarena".
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Actividad 2: "suma saltos"
Mamá o papá me dicen una operación, por ejemplo una suma y yo tendré que dar tantos saltos con los pies juntos, como indique el resultado.
Por ejemplo, si dice 8 + 2, tendré que dar 10 saltos.
Variantes: si no se pueden realizar saltos, se pueden dar palmadas abriendo y cerrando los brazos de forma amplia.
¡Terminamos por hoy!
¡Pasad muy buen día!
Lunes, 18 de mayo de 2020
¡Muy buenos días!una semana más ya estamos de vuelta, con las pilas cargadas y con muchas ganas de enseñaros cosas nuevas. Hoy, como en semanas anteriores, vamos a trabajar las inferencias visuales y pragmáticas así como los absurdos visuales y verbales. Sin extendernos más,¡empezamos!
Si recordáis, realizar inferencias es fundamental para la comprensión del lenguaje oral y escrito. Las inferencias suponen extraer conclusiones que no aparecen de forma explícita en el mensaje (oral o escrito). Es importante que las trabajemos desde edades tempranas, mediante diversas actividades que nos permitan mejorar la capacidad de aplicar inferencias en la comprensión verbal.
Comenzaremos con inferencias visuales y verbales con distinto nivel de complejidad:
Actividad 1: "inferencias verbales" (Orientación Andújar-Aula PT)
Para los más pequeños, dejamos una serie de fichas para que, mediante preguntas, puedan deducir qué es lo que hace cada niño o niña. Para ello, los papis tendréis que leerles las preguntas que aparecen en las mismas. Si no queréis imprimir, podréis hacer la actividad desde la pantalla del ordenador.
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Para el primer tramo de Primaria, proponemos unas tarjetas que presentan una imagen acompañado de un pequeño enunciado para poneros en situación. Tras leerlo atentamente, tendréis que responder a la pregunta que se os formula y contestarla, eligiendo una de las tres opciones.
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En el mismo nivel de dificultad, presentamos unas inferencias pragmáticas, a partir de pistas visuales. Debéis visualizar las imágenes de cada lámina y responder a la pregunta que se os formula, explicando con vuestras palabras el porqué de esa situación.
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Finalmente, para el segundo tramo de Primaria, os dejamos unas inferencias verbales en la que tendréis que pensar bien la respuesta. Antes, leed detenidamente el enunciado, razonadlo y escoger una de las tres opciones que se os dan.
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Actividad 2: "Absurdos "
Recordad, que trabajar con los absurdos os ayuda a que, conociendo previamente la imagen y el concepto real, reconozcáis que “hay algo en la imagen que no concuerda o que no es lógico”.
En la siguiente actividad, se os presenta un divertido juego interactivo con una lámina llena de absurdos qué tendréis que encontrar y unir a su dibujo. Una vez que hayáis finalizado (en el menor tiempo posible) enviad las respuestas para comprobar los aciertos y los fallos que habéis tenido.
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En el siguiente juego interactivo, tendréis que encontrar el objeto absurdo que sobra en cada grupo.¡Muy fácil!
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Por último, para los niños del último ciclo de E. Infantil y primer tramo de E. Primaria, os proponemos un juego interactivo de absurdos verbales, donde tendrán que escuchar atentamente las frases y decidir si es lógico lo que dicen eligiendo, a su vez, la respuesta correcta.
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¡Hasta aquí las actividades para hoy! Esperamos que os divirtáis y disfrutéis con ellas.
¡Hasta mañana!
Jueves, 14 de mayo de 2020
¡Buenos días, familias! como sabéis mañana es San Isidro, así que damos por terminada la semana con la entrada que os proponemos hoy. Aprovechando que tenéis tres días para desconectar un poquito, hemos pensado que esta tarea os vendrá muy bien para daros un respiro cada uno de los días. ¡A ver si os gusta!
Actividad 1: "Ruleta de la atención y la calma"
Esta actividad trata de tener un conjunto de ejercicios enfocados para, como objetivo general, desarrollar la atención y dedicar momentos de “respiro cerebral” (periodos de descanso) en el día a día.
Objetivos específicos:
- Aprender herramientas de autorregulación a través de la práctica de la atención.
- Ejercitar las capacidades atencionales aumentando el periodo de duración.
- Descansar de la exposición continuada a estímulos e incorporar el “respiro cerebral” como rutina.
Materiales:
- Papel.
- Colores.
- Objetos cotidianos de la casa.
- Objetos con olores.
- Alimentos aptos para niños/as.
Metodología:
La ruleta puede usarse para hacer el ejercicio que salga al azar al girar la ruleta, o bien, para que elijan el ejercicio en concreto que quieran, bajo la consigna: "dedicar un tiempo en el día a realizarlo". De esta última forma, permitimos que elijan aquel con el que se sienten más a gusto y cómodos.
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Para finalizar, os dejamos un termómetro que medirá el nivel de tranquilidad que tenéis antes y después de realizar los ejercicios. De esta manera podréis saber si os ha servido para relajaros o no.
Os garantizamos que vais a pasar auténticos momentos de relax, que os vendrán fenomenal.
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Esperamos que os guste, pero sobre todo que os sirva para relajaros y desconectar de todo el trabajo que estáis realizando, tan tan bien.
¡Feliz puente de San Isidro y volvemos el lunes!
Miércoles, 13 de mayo de 2020
¡Muy buenos días! como venimos haciendo semanas atrás, cada miércoles lo dedicamos a una emoción y hoy toca trabajar el miedo, esa emoción tan mala que nos hace sentir indefensos porque tememos a la oscuridad, nos quedamos solos o simplemente pensamos que nos va a pasar algo. ¡No os preocupéis! porque con las actividades de hoy vamos a afrontarlo mucho mejor, ya veréis.
Si ya habéis visto la película que os recomendamos la semana pasada "Del Revés", sabréis que este es Miedo o Temor. Si os apetece podéis descargar la imagen para colorearla.
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Actividad 1: Cajita Come-miedos (Ana Peinado)
Escogeremos una caja de cartón para convertirla en nuestra «Cajita come-miedos«. Si tiene tapa, perfecto, sino podremos realizar una pequeña ranura a modo de ˝buzón˝, con unas tijeras o un cúter, para introducir nuestros miedos en ella. Es importante explicarle al niño para qué vamos a utilizar esta caja, en qué la vamos a transformar y acto seguido que dejemos volar su creatividad.
Una vez terminada la cajita, procederemos a darle unos folios o tarjetas en las que expresará sus temores. En este momento sus miedos saldrán de su cuerpo y se plasmarán en el papel, que después será guardado en la caja. El hecho de tomar conciencia de ellos, de verbalizarlos y exteriorizarlos es tremendamente beneficioso.
Antes de introducirlos en la caja, podemos tratar de profundizar un poco más realizando las siguientes cuestiones, o ayudando al pequeño a resolverlas:
Pedirle que verbalice su miedo.
- ¿Cuándo lo siento?
- ¿Por qué?
- ¿Qué ocurre cuando tengo miedo? ¿Cómo me siento? ¿Cómo responde mi cuerpo?
- ¿Qué cosas podré hacer si este miedo desaparece?
A continuación, nos desharemos de él introduciéndolo en la cajita y le recordemos que los miedos, alguna vez, pueden escaparse, y que en caso de que esto suceda, les pediremos educadamente que vuelvan a su lugar, dentro de la caja. Una vez que hayan desaparecido, podemos sacarlos de la caja y tirarlos, enterrarlos o lo que consideremos más apropiado, para que el niño sea consciente de que ha superado su temor y se sienta orgulloso de ello.
Materiales:
– Una caja de cartón.
– Acuarelas, ceras, pegatinas… Cualquier cosa que permita decorarla.
– Folios o cartulinas para colorear.
– Hueveras de cartón.
-Ojitos de plástico.
- Pegamento.
Actividad 2: "Un concurso de monstruos".
¿Qué os da miedo? ¿Cómo os imagináis a los monstruos? En esta actividad os proponemos que dibujéis vuestro propio monstruo imaginario, podéis hacerlo con vuestros hermanos e incluso con vuestros papás y mamás. ¡Recordad, qué es un concurso de monstruos y ganará el que más chulo quede. Al acabar, podéis ponerlos en común e inventaros un nombre. ¿Es el monstruo tímido o el monstruo peludo? Quizá es un monstruo risueño y en realidad ¡no da tanto miedo!.
¡ A ver como funciona vuestra imaginación!
Actividad 3: "Miedo".
Ahora es el momento de seguir trabajando la parte correspondiente al documento "Que vuestras emociones no se queden confinadas". Sólo tenéis que descargarlo, leerlo atentamente y realizar las tareas que se os proponen y que resumimos brevemente:
1. Dibujar algo que te dé miedo o hacer una caricatura del miedo y reírte de él.
2. Hablar con nuestra familia sobre aquello que nos asusta.
3. Pensar que aquello que os asusta ha desaparecido o qué es tan pequeño que nos cabe en una mano.
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Para terminar, os dejamos con el video-cuento que os proponemos al final del documento y que se titula: " Un cuento de miedo para niños miedosos", en el que se cuentan los innumerables miedos de una niña llamada Mariana y como los va superando.
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Hasta aquí, las actividades de hoy, esperamos que os hayan gustado.
¡Qué paséis buen día, hasta mañana!
Martes, 12 de mayo de 2020
¡Buenos días! Como ya sabéis todas las semanas subimos actividades relacionadas con la motricidad, un aspecto muy importante en el desarrollo general y, más aún, en el de los más pequeños de la casa. Es por ello que hoy vamos a comenzar el día con actividades relacionadas con la motricidad fina y gruesa.
Actividad 1: Decora tu carroza
Aprovechando que esta semana se celebra el día de San Isidro, aunque este año sea especial por las circunstancias, y teniendo en cuenta que las carrozas estarían más que decoradas a falta de los últimos retoques...¿qué os parece si elaboramos un dibujo y lo decoramos con "papelicos", pero esta vez haciendo bolitas de papel de seda?
Aquí os dejamos algunas plantillas de dibujos pero ya sabéis que podéis crear los vuestros propios.
Puede ser una actividad muy divertida y podéis hacerla en familia. ¡Seguro que pasáis un buen rato!
Actividad 2: Jugamos con globos
Ahora pasamos de estimular la motricidad fina con la actividad anterior al trabajo de la motricidad gruesa. Para realizar esta tarea lo primero que hay que hacer es construir una especie de raqueta con un tubo de cartón y una cuerda. La cuerda va atada desde un extremo del tubo a un globo. El objetivo es que el niño sea capaz de golpear el globo tantas veces repetidas como pueda.
Actividad 3: El juego de las huellas
El juego de las huellas es una opción con la que los niños estimularán su equilibrio. Para crearlo simplemente necesitamos cartulina de colores para elaborar las huellas de ambos pies. De esta forma reforzarán conceptos espaciales como derecha e izquierda, al tiempo que mejoran su coordinación y equilibrio.
Una vez hechas las plantillas, pégalas al suelo con cinta adhesiva. Empieza con un circuito de menor dificultad en el que tenga que saltar o dar pasos más grandes y, después, puedes hacerlo más complicado combinando, por ejemplo, en una misma línea el mismo pie.
Esperamos que os hayan gustado las actividades que os traemos para hoy.
¡Pasad buen día!
Lunes, 11 de mayo de 2020
¡Feliz lunes y muy buenos días a todos y a todas! Hoy, empezamos la semana poniendo en marcha el entrenamiento de nuestras funciones ejecutivas. Como recordaréis, las funciones ejecutivas son las que hacen que las personas puedan medir a corto y largo plazo las consecuencias de sus actos, y de este modo puedan planear y ajustar su actuación para obtener unos resultados determinados.
Pues bien, una vez que ya hemos recordado lo qué son, os proponemos una serie de actividades para que las estimuléis y os ayuden a organizar vuestro buen funcionamiento personal, social y académico.
Actividad 1: "Puzzles"
En el siguiente puzzle, las piezas van a ir apareciendo una a una. Debes ir encajando la pieza, arrastrándola sobre la que aparece quieta en la pantalla, hasta que consigas encajarlas bien. Así continuarás con todas las piezas que vayan apareciendo, hasta que el puzzle se complete.
Pincha en la imagen para jugar
Actividad 2:" Explotaglobos"
Se trata de un juego para trabajar la coordinación ojo-mano y la flexibilidad cognitiva.
El objetivo del juego es explotar todos los globos. Para ello debes mover la abeja (usando el ratón) pasando por encima de los globos, así se explotarán.
¡¡Atención!!: no debes tocar las zonas rojas, porque perderás una de las 3 vidas que tiene tu abeja.
Nota: Es más sencillo en la tablet, deslizando el dedo.
pincha en la imagen para jugar
Actividad 3: "Cinta numérica"
Para terminar, os presentamos este juego, con el que trabajaremos el entrenamiento de la velocidad de procesamiento la memoria a corto plazo y el escaneo visual.
Las instrucciones son muy sencillas: debéis apuntar y disparar combinando fichas que sumen la cantidad indicada.
Podéis realizar muchas combinaciones de fichas de una vez, si conseguís que tengan el mismo color y forma, se os dará un tiempo extra.
¡Cuidado! tendréis que vaciar la cinta antes de que las fichas caigan por el agujero.
pincha en la imagen para jugar
¡Hasta aquí las actividades de hoy! que como habréis visto son tres divertidos juegos que, además de hacernos pasar un rato entretenido, nos ayudarán a entrenar nuestras funciones ejecutivas.
¡Pasad muy buen día y hasta mañana!
Viernes, 8 de mayo de 2020
¡Muy buenos días familias! Para terminar la semana, os recomendamos una actividad muy entretenida que favorece la agilidad mental: los Sudokus.
Los Sudokus son puzzles numéricos que a través de lógica, concentración y astucia, permiten pasar un rato agradable y hacer que los niños desarrollen habilidades necesarias para su aprendizaje y para la vida diaria.
Durante su resolución, se da en un periodo de tiempo, en el cual los niños se mantienen tranquilos y concentrados.
Actividad 1:"SUDOKUS CON IMÁGENES"
La primera actividad de hoy es para los niños de Educación Infantil.
Instrucciones :
1. ANTES DE EMPEZAR: El adulto ayuda al niño/a a centrar su atención en el primer cuadrante completo.
Decimos en voz alta los 4 tipos de animales que aparecen.
2. RETO A CONSEGUIR: Explicamos al niño/a lo que queremos conseguir es que en todos los cuadrantes aparezcan los 4 animalitos. Para ello, usaremos los que están en la tira de abajo (que anteriormente habremos recortado).
Pero atención: no se pueden repetir dos animales iguales ni en las filas, ni en las columnas.
¡Mucho ánimo! os aconsejamos tenerlos en papel, para practicar una y otra vez, por eso os adjuntamos varios modelos, a continuación, para que los descarguéis:
SUDOKU ANIMALITOS
pincha en la imagen para descargar
SUDOKU PRIMAVERA
Pincha en la imagen para descargar
SUDOKU FORMAS GEOMÉTRICAS
pincha en la imagen para descargar
Actividad 2 : "SUDOKUS CON NÚMEROS" (Nivel Primaria)
En el siguiente enlace, podréis jugar de forma interactiva a hacer sudokus desde un nivel muy básico, cada vez más difícil hasta Sudokus bastante complejos.
pincha en la imagen para jugar
EJEMPLO Y NORMAS (las mismas que en los Sudokus de imágenes):
1. RETO A CONSEGUIR: lo que queremos conseguir es que en todos los cuadrantes aparezcan los números del 1 al 4, sin repetirse ninguno de ellos.
2. ATENCIÓN: no se puede repetir dos veces el mismo número, ni en las filas, ni en las columnas.
NIVEL COMPLEJO (6º DE PRIMARIA)
1. RETO A CONSEGUIR: lo que queremos conseguir es que en todos los cuadrantes aparezcan los números del 1 al 9, sin repetirse ninguno de ellos.
2. ATENCIÓN: no se puede repetir dos veces el mismo número, ni en las filas, ni en las columnas.
¡Vamos chicos y chicas, mucho ánimo y... a "darle al coco" para resolverlos!
Esperamos que paséis un feliz fin de semana!
¡Hasta el lunes!
Jueves, 7 de mayo de 2020
¡Buenos días, familias! Como algunos otros jueves dedicamos la entrada del blog a la lectura y hoy lo haremos con el conocido libro de "El Principito". Una novela repleta de maravillosas historias que nos hablan de valores como la amistad, la humildad o la empatía, y que nos hacen reflexionar tanto a niños como adultos.
Actividad 1: Videcuento
Actividad 2: ¿Qué he entendido?
Ahora que hemos visto el vídeo y sabemos algo más de la historia, vamos a intentar hacer estas dos actividades. ¿Seréis capaces de encontrar todas las palabras en la sopa de letras y, utilizando vuestra imaginación, de completar el dibujo de la serpiente que se comió a un elefante? ¡Seguro que sí!
Actividad 3: ¡Manos a la obra!
¿Os gustaría hacer un marcapáginas que os sirva para que siempre sepáis cuál fue la última página que habéis leído de un libro y así poder continuar con la lectura? Pues ya que estamos trabajando con esta lectura vamos a aprovechar para hacer uno de "El Principito". Recordad que lo podéis sacar de la impresora o calcarlo directamente de la pantalla.
Y ya que hemos visto el vídeo, realizado las actividades y elaborado el marcapáginas, ¿qué tal su hacemos nuestras propias marionetas para jugar con ellas?
Aquí os dejamos cómo podéis hacerlas. Es muy sencillo, sólo tenemos que dibujar o calcar los personajes y pegarlos a un palo con el que podrán tener movilidad para dramatizar con ellas.
Esperamos que os hayan gustado las actividades de hoy
¡Mañana volvemos con más actividades!
¡Un saludo a todos!
Miércoles, 6 de mayo de 2020
¡Buenos días a todos! En otras entradas del blog hemos hablado de las emociones y hoy volvemos de nuevo con ellas. Para ello nos centraremos en la película de dibujos animados "Del revés" que presenta, de una manera muy bonita y clara, las emociones que siente una niña llamada Riley; y en el material "Que tus emociones no queden confinadas".
Actividad 1: ¿Nunca miras a alguien y te preguntas qué se le pasará por la cabeza?
Queremos que le echéis un vistazo al vídeo que presentamos a continuación. Se trata de un fragmento de la película "Del revés" en el que se explican muy bien las diferentes emociones que siente la protagonista.
Seguro que muchos de vosotros ya habréis visto la película pero si aún no lo habéis hecho, os animamos a ello. Esta película ayudará a los niños a identificar y entender un poco mejor las emociones al mismo tiempo que pasaréis un rato agradable en familia.
Actividad 2: Tristeza
De todas las emociones que hemos visto en el vídeo hoy nos vamos a centrar en la tristeza.
En primer lugar, ¿qué os parece si dibujamos el personaje y lo coloreamos? Aquí os dejamos el dibujo.
Una vez que ya tengamos a nuestro personaje vamos a trabajar con el material "Que tus emociones no queden confinadas". ¿Qué tenemos que hacer ahora? Tenemos que leer el documento que os dejamos a continuación y hacer las actividades que hay en él. Estas tareas son muy breves y consisten en:
1º. Hacer un dibujo sobre algo que nos entristece.
2º. Leer las cosas que podemos hacer cuando nos ponemos tristes.
3º. Escribir más cosas que se nos ocurran que podemos hacer para dejar de estarlo.
Por último, os dejamos una canción para empezar el día con buen pie.
Martes, 5 de mayo de 2020
¡Buenos días familias! como el martes anterior, hoy trabajaremos la motricidad fina y gruesa mediante dos divertidas actividades que os harán agilizar tanto vuestra agilidad pensando y escribiendo como hacer actividad física con cierta destreza.
Actividad 1: "Alto el lápiz"
¡Seguro que sabéis de que juego os hablamos! sólo necesitáis lápiz y papel así como un poco de ingenio y rapidez para escribir las palabras. Este juego os ayudará a aprender a aumentar vuestro vocabulario, pensar rápido, fomentar la lectura, la escritura y divertirse, todo al mismo tiempo. Además, perfeccionaremos la motricidad fina, practicando de manera correcta como debemos coger el lápiz,que postura es la correcta para escribir bien...
Os proponemos dos niveles, uno para los más pequeños y otro más indicado para los alumnos de Primaria. Recordad, que si no podéis imprimir las plantillas, siempre se pueden elaborar manualmente, tomando las que os damos como modelo.
Alto el lápiz E. Infantil
A continuación, os explicamos las normas, ¡son muy fáciles!.
¡Recordad que si no ganamos no nos enfadamos! Jugar es divertido y además aprendemos mucho.
Alto el lápiz E.Primaria
Ahora vamos a por un alto el lápiz algo más complejo, en el que mediante unas tarjetas se os presentan las distintas categorías que tendréis que escribir. Pero, no os preocupéis, en la siguiente imagen podréis leer las normas y seguro que las entenderéis enseguida.
Después de las normas, os dejamos el enlace de las cartas:
Pincha en la imagen para descargar las cartas
Finalmente, tenéis que descargar la plantilla.
Actividad 2: "Recojo manzanas"
Ahora es el momento de trabajar la motricidad gruesa mediante esta divertida actividad. Para hacerla, necesitáis muy pocos materiales: cinta adhesiva de color, unas manzanas ( o en su defecto cualquier otro objeto) y una cesta. En un espacio interior o exterior, tendréis que hacer una especie de árbol, con la cinta adhesiva, que permita realizar varios movimientos. En cada "rama" se pone una manzana. las posibilidades son infinitas...podéis saltar con los dos pies por el "tronco" hasta recoger la cesta.
Después podéis hacer equilibrio por cada rama mientras recogéis las mazanas y las ponéis dentro de la cesta que tenéis en la mano. La idea es que no se "caiga" de las ramas.
Otra forma de llegar a las ramas es caminando con las piernas abiertas por las líneas que forman el tronco del árbol.
Como veis, una divertida manera de hacer actividad física (saltando con las dos piernas, a la pata coja, haciendo equilibrios...).
¡Pues hasta aquí las actividades de hoy !
Esperamos que os gusten y que lo paséis fenomenal con ellas.
¡Hasta mañana!
Lunes, 4 de mayo de 2020
¡Muy buenos días a todos y a todas! después de este pequeño puente, del que esperamos que hayáis disfrutado mucho, iniciamos nuestra semana estrenando mes nuevo y nuevas actividades que os servirán de ayuda para mejorar vuestras destrezas y aptitudes.
Hoy, vamos a trabajar la comprensión visual y la expresión oral a través de absurdos visuales. Y os preguntaréis, ¿qué son los absurdos visuales?
Los absurdos ayudan los niños, conociendo previamente la imagen y el concepto real, a que reconozcan que “hay algo en la imagen que no concuerda o que no es lógico”, lo que le servirá para comprender mejor lo que ven y por lo tanto a entender mejor la realidad en la que viven.
A continuación, os presentamos tres actividades de distinto nivel de dificultad: Educación Infantil, primer tramo de Educación Primaria y segundo tramo respectivamente.
Actividad 1: "Explica el absurdo"
Cuando el niño vea las siguientes imágenes le preguntaremos: “¿qué hay raro en la imagen? ¿Por qué no es correcto? ¿Con qué debemos peinarnos?
El niño/a explicará con sus palabras y de esta forma estaremos estimulando su comprensión.
Actividad 2: "Razonamos"
En las siguientes tarjetas, encontrarás enunciados que son verdad, por ejemplo:
Y otros que contienen algo que no es así, por ejemplo:
Cada vez que encuentres un enunciado falso, debes explicar por qué (porque los pingüinos viven en zonas muy frías, no en el desierto).
Actividad 3: "Razonamos II"
Lee los siguientes textos y explica en voz alta, las partes que te resultan absurdas.
pincha en la imagen para descargar
Hasta aquí las actividades de hoy. Esperamos que aprendáis mucho con ellas.
¡Un saludo! ¡Hasta mañana!
Jueves, 30 de abril de 2020
¡Buenos días! Al igual que el jueves pasado, dedicamos la entrada al blog de hoy a los
cuentos pero, en esta ocasión, el foco de atención lo vamos a poner en la
escritura, en lugar de en la lectura.
Actividad
1: Crea tu propio cuento
Para
poder crear tu propio cuento, te pedimos que sigas estos pasos:
1º) En
primer lugar, os proponemos que elijáis cuatro de estas imágenes: un personaje,
un objeto, un lugar y una acción. Os dejamos las imágenes también en blanco y
negro por si queréis colorearlas.
2º)
Ahora tenéis que crear vuestra propia historia con las imágenes que habéis
escogido. Podéis hacer un cuento
corto o, por el contrario, si estáis inspirados uno más largo.
3º)
Pero… ¿qué es un cuento sin ilustraciones? Aquí os dejamos una plantilla para
elaborar vuestros dibujos. Además, al elaborar las ilustraciones los niños más
pequeños de la casa que aún no saben leer ni escribir pueden hacer su cuento
sólo con las imágenes.
¡Seguro
que os queda un cuento genial!
Actividad
2: ¿Quién se acuerda?
Una vez que ya habéis realizado la
redacción del cuento y la elaboración de las imágenes, ayudándonos sólo de
estas últimas vamos a ver si somos capaces de recordar la historia sin leerla y
contarla con nuestras propias palabras. De esta manera se potencia el recuerdo
y se trabaja la estructuración del lenguaje oral también. ¿Seréis capaces de
recordar el cuento sólo con la ayuda de las imágenes después de unos días?
¡Seguro que sí!
Esperamos que os guste la idea que os
proponemos hoy.
¡Pasad un buen puente y el lunes
volvemos con más actividades!
Miércoles, 29 de abril de 2020
¡Buenos días familias! estamos ya en la mitad de la semana, buen momento para empezar a descargar tensiones y a relajarnos. Por eso, hoy os proponemos dos vídeos para que aprendáis a controlar vuestros impulsos y emociones de una manera adecuada, así como la ansiedad provocada por situaciones que nos causan estrés. Así que respirar profundo y ...¡allá vamos!
Vídeo 1 : "La tortuga, cuento para trabajar el autocontrol"
Para los más pequeñines, proponemos la técnica de la tortuga, qué como veis en la imagen anterior, trata de enseñarles a controlar su impulsividad frente a situaciones negativas, parar, pensar dentro de su caparazón y encontrar la solución correcta. A continuación, nuestra amiga la tortuguita, protagonista del siguiente cuento, también lo aprenderá con vosotros.
pincha en la imagen para visualizar el cuento
Vídeo 2 : "Como superar la ansiedad: técnica de relajación muscular progresiva"
Para los alumnos de Primaria, os traemos un vídeo muy útil que os ayudará a controlar la ansiedad mediante la técnica de relajación muscular progresiva, dónde aprenderéis a controlar todos los músculos de vuestro cuerpo y destensarlos poco a poco. Consiguiendo una sensación de relax y bienestar.
pincha en la imagen para visualizar el vídeo
Esperamos que os sean muy útiles y en momentos de ansiedad y tensión los utilicéis para tranquilizaros y pensar las cosas con calma.
¡Un saludo y hasta mañana!
Martes, 28 de abril de 2020
¡Muy buenos días a todos! Hoy os traemos dos actividades súper divertidas para que pongáis a trabajar vuestra motricidad (gruesa y fina), ya que son muy importantes para vuestro completo desarrollo. Tanto para realizar movimientos motrices complejos ( dar saltos, chutar una pelota, lanzar objetos o saltar a la comba) de los que se encarga la motricidad gruesa, como para llevar a cabo actividades que requieren la coordinación ojo-mano y la coordinación de músculos cortos ( coger el lápiz, recortar figuras o pintar con pincel) de lo que se encarga la motricidad fina. Una vez que hemos explicado un poquito que destrezas vamos a trabajar hoy, ¡a jugar!
Actividad 1 : "Juego de la oca"
Os proponemos un juego clásico para jugar en familia. Jugaréis por toda la casa, para ello, imprimid las casillas gigantes que os mostraremos más adelante, y distribuirlas en fila por el pasillo, el salón, la cocina...Vosotros/as seréis las fichas y sólo necesitáis un dado, del que también os damos la plantilla.
Os proponemos dos ocas:
Una más sencilla, para los más pequeños en la que hay movimientos y onomatopeyas de animales.
Otra para los más mayores, con algunos de los movimientos de la anterior, adivinanzas, realización de gestos para que los demás adivinen y decir nombres por categorías.
Si no podéis imprimirlas, podéis dibujar las casillas vosotros mismos con ayuda de vuestros papás, mamás y hermanos o hermanas.
pincha en la imagen para descargar
Actividad 2 : "Pintura que se hincha". (II Germoglio Infanzia)
A continuación os proponemos una sencilla forma de relajaros, pintando. Con ayuda de papá o mamá, podéis preparar una pintura especial, que posteriormente tomará volumen, se hinchará.
INGREDIENTES:
3 cucharadas de harina
3 cucharadas de sal
1 cucharada de levadura en polvo
9 cucharadas de agua
Pinturas líquidas
CÓMO SE HACE:
1. Mezclamos todos los ingredientes en un recipiente y obtenemos la masa.
2. Dividimos la masa en varios tarros (tantos tarros, como colores tengamos).
3. Añadimos un color a cada tarro de masa.
4. ¡A pintar!
5. Meter el dibujo al microondas, unos 30 segundos. (Con ayuda de papá o mamá)
Como habréis visto, son dos actividades para pasar un rato muy divertido, mover un poco el esqueleto, cantar o pintar.
Esperamos que os hayan gustado.
¡Pasad un buen día!
Lunes, 27 de abril de 2020
¡Buenos días a todos!, os proponemos un comienzo de lunes genial, con unos divertidos y sencillos juegos para trabajar la concentración y la memoria.
La primera actividad que os presentamos es un sencillo juego llamado "Simon Dice...".
El niño/a debe observar y escuchar una serie de luces y sonidos, que después debe intentar repetir, pulsando sobre los colores.
La dificultad irá en aumento y de este modo, se trabaja la concentración y sobre todo la memoria visual y auditiva.
Se juega así:
1. Observo las luces y sonidos.
2. Pulso los colores en el mismo orden.
Una vez que hayáis entendido las instrucciones, ¡ya estáis listos para jugar!
Pincha en la imagen para jugar
Actividad 2: "Memory"
La segunda actividad es un memory, un juego genial para trabajar la memoria de una forma muy divertida. Con él, trabajamos entre otras cosas:
- Ejercitamos el cerebro de una manera saludable.
- Favorece la adquisición de vocabulario.
- Mejora la concentración.
- Potencia las habilidades cognitivas: concentración, memoria, percepción..
- Mejora la atención.
- Ayuda a trabajar la aceptación de la frustración.
Sigue las siguientes instrucciones:
1. Ponemos todas las cartas boca abajo.
2. Decidimos quién es el primero y los turnos.
3. Destapo dos cartas (sin quitarlas de su sitio) y las miro.
1) Si son iguales, me las llevo. Son para mí.
2) Si son diferentes, la vuelvo a poner boca abajo.
4. El siguiente participante debe levantar las tarjetas. Espero, no toco las cartas. (Pongo mis manos sobre la mesa, quietas).
5. Cuando sea mi turno otra vez, vuelvo a levantar las dos tarjetas.
6. Al
finalizar la partida, vamos a contar las cartas que tiene cada participante. Y
sabremos quién tiene MÁS y quién tiene MENOS.
¿Lo tenéis claro? Seguro que sí, así que...¡a jugar!
pincha en la imagen para descargar
¡Venga y a ejercitar esa memoria!
Esperamos que os hayan gustado las actividades de hoy.
¡Hasta mañana!
Viernes, 24 de abril de 2020
¡Buenos días! por fin es viernes y seguro que os espera un fin de semana con alguna que otra nueva experiencia. Hoy, como casi todos los viernes, vamos a trabajar una nueva emoción: la empatía. Un valor muy importante que debe estar presente en nuestras vidas para convertirnos, entre otras cosas, en mejores personas.
Para que lo entendáis mejor, os os lo explicamos a continuación de una manera muy visual.
Para que lo entendáis mejor, os os lo explicamos a continuación de una manera muy visual.
Una vez que ya conocemos algo más sobre esta emoción, os proponemos una serie de vídeos y de actividades que os ayudarán a interiorizarla todavía mejor. ¡Allá vamos!
Vídeo: "El valor de la empatía"
Pensado para los niños de Primaria, este vídeo os enseñará a adquirir una serie de valores con los que estableceréis vínculos muy fuertes y positivos con los demás. Seréis capaces de poneros en el lugar de los demás y a reconocer sus sentimientos, ideas o emociones.
pincha en el vídeo para reproducir
Vídeocuento: "La ovejita que vino a cenar"
Se trata de una maravillosa historia para los más pequeños, llena de valores como la amistad, el respeto a las diferencias o la generosidad. Seguro que se quedarán pegados a la pantalla escuchándola.
¿ A qué después de ver estos vídeos ya estáis preparados para poner en práctica vuestra empatía con unos divertidos juegos? ¡A ver lo que habéis aprendido!
Actividad 1: "El juego de la empatía"
Este juego está pensado para los alumnos de Primaria. las instrucciones son muy sencillas. Tendréis que recortar las fichas ( en el caso de que no podáis imprimirlas, hacedlo en la misma pantalla) y mezclarlas. El adulto que esté con vosotros os dará una de las fichas, la leeréis en voz alta y deberéis describir o explicar como se siente el personaje en esa situación. También podréis hacerlo con mímica.
Actividad 2: " ¡Cuántas caritas distintas!"
Esta última actividad está indicada para los alumnos de infantil ( 3 a 6 años). Los papás dibujaréis en folios en blanco caritas para que ellos las completen con gestos que expresen tristeza, alegría, miedo, enfado, sorpresa...a continuación les preguntaréis por situaciones que provoquen ese tipo de emociones.
Si lo preferís, podéis descargar esta graciosa plantilla.
¡Hasta aquí las enseñanzas de hoy!
¡Os deseamos un maravilloso fin de semana!
¡Hasta el lunes!
Jueves, 23 de abril de 2020
¡Hola a todos! Hoy, 23 de abril, es el Día Internacional del libro y, como no podría ser de otra manera, os proponemos tres actividades relacionadas con los cuentos.
Actividad 1: Lectura
En esta primera actividad queremos que leáis este cuento extraído del libro "Cuentos para quedarse en casa" de Eloy Moreno. Podéis realizar la lectura en voz baja o leerla para alguien de la familia. Y recuerda, da la entonación cuando encuentres los signos ¡! y ¿? y párate en los puntos.
¡Verás qué bien te sale!
Actividad 2: ¡Dale color!
Como hemos podido observar, la imagen del cuento está en blanco y negro, así que... ¿qué tal si le damos un poco de color? Coge un folio, acércalo a la pantalla y calca la imagen. Ten preparados los colores, rotuladores o incluso pinturas para decorarla. Además, también puedes hacer tu propia ilustración para el cuento. ¡Seguro que te queda genial!
Actividad 3: El monstruo de colores
Por último, os dejamos el audiocuento del conocido "Monstruo de colores" para que los más pequeños disfruten de este curioso personaje al mismo tiempo que pueden identificar sus emociones.
¡Pasad buen día! ¡Mañana volvemos con más actividades!
Miércoles, 22 de abril de 2020
¡Buenos días a todos y a todas! ya estamos a miércoles, lo que significa que, ¡cada vez falta menos para el viernes!. Así que mucho ánimo y energía para afrontar el día. Hoy os vamos a hablar de las inferencias muchos os preguntaréis : ¿qué es eso?.
Pues os lo explicamos brevemente:
La inferencia , es el razonamiento que debemos hacer para encontrar y comprender una información que no está escrita en el texto o que se muestra en una imagen.
Metafóricamente, y para que lo entendáis, podemos decir que el trabajo sobre la inferencia os permitirá convertiros en detectives que buscan «la verdad» a partir de pistas en el texto o en las imágenes.
Aquí, os dejamos 3 etapas para entender mejor qué son las inferencias:
1°ETAPA
¿Qué es lo que el contenido (textual o visual) me dice? ¿Qué es lo que veo?
2°ETAPA
¿En qué me hacen pensar estas informaciones? ¿Qué es lo que ya conozco en relación a lo que leo o veo?
3°ETAPA
¿Qué puedo deducir? ¿Puedo predecir una continuación en base a estas informaciones?
Actividad 1: "¿Quién ha dicho...?"
Esta actividad es muy sencilla. Tendréis que observar detenidamente las imágenes que aparecen en el documento y relacionarlas con los enunciados que aparecen dentro de los bocadillos.
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Actividad 2: "¿Comprendo lo que veo?"
Ejercitar la comprensión lectora a partir de imágenes o dibujos facilita la lectura de nuestros niños, ya que a través de las pistas visuales son capaces de realizar la asociación imagen-texto.
En la siguiente tarea, hay un dibujo acompañado de dos frases, pero no las dos verdaderas. El objetivo es que identifiquéis cuál de estas oraciones es la verdadera respecto al dibujo y las señaléis.
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Esperamos que estas actividades os resulten muy útiles y os permitan entrenar vuestra comprensión lectora. Además, ¡no olvidéis sacar vuestro lado más detectivesco!
¡Hasta mañana!
Martes, 21 de abril de 2020
Actividad 1: "Juego frío o caliente"
Personas necesarias: de 2 a 4 personas.
¿Qué se necesita? Algo para esconder, cualquier cosa.
Consiste en: Esconder/ buscar un objeto, al que llamaremos “tesoro”. Daremos pistas a la persona que debe buscarlo (un hermano, la mamá, el papá…) utilizando las palabras:
Caliente =cerca
Frío = lejos
¿Cómo se juega?:
1. Un jugador esconde una cosa.
2. El otro jugador/a busca esa cosa. Debajo del sofá, en el armario...
Si el jugador/a que busca “el tesoro” está lejos del objeto, diremos: frío, frío…pero si está cerca del objeto diremos: caliente – caliente…
Cuando esté muy cerca, muy cerca del objeto escondido le diremos: “TE QUEMAS, TE QUEMAS…”
Una vez encuentre el objeto escondido (“tesoro”), le tocará a esa persona esconderlo.
Cuando esté todo claro, no esperéis más y... ¡a jugar!.
!Esperamos que os divirtáis y demostréis vuestra habilidad para encontrar tesoros!.
¡Hasta mañana!.
Lunes, 20 de abril de 2020
¡Buenos días! Vamos a empezar la semana con energía trabajando funciones ejecutivas, en concreto la atención y la memoria. Como bien sabéis se han propuesto en otras entradas actividades y aplicaciones para móviles y tablets con las que podéis continuar pero hoy os queremos ofrecer juegos online.
Actividad 1: La atención
La atención es un proceso cognitivo que nos permite concentrarnos y atender a estímulos relevantes en un momento concreto. Es por ello que tiene gran importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños. A continuación se adjunta un enlace en el que podréis trabajar esta función ejecutiva a través de un juego online.
Actividad 2: La memoria
La memoria es la capacidad del cerebro de retener información para, posteriormente, poder ser recuperada voluntariamente. Existen dos tipos de memoria: la memoria a largo plazo y la memoria a corto plazo, siendo esta última en la que nos centraremos hoy.
La memoria a corto plazo hace referencia a la capacidad que nos permite mantener mentalmente, durante un periodo relativamente breve de tiempo, una pequeña cantidad de información que podrá ser utilizada para llevar a cabo otro tipo de procesos mentales. A continuación os ofrecemos dos juegos para trabajar esta función ejecutiva.
Esperamos que paséis un rato agradable y divertido trabajando vuestra atención y memoria hoy.
¡Hasta mañana!
Viernes, 17 de abril de 2020
¡Buenos días familias!ya estamos a viernes y nos espera un fin de semana trepidante por delante. Hoy, queremos "despertar vuestra alegría" con dos actividades muy motivadoras en las que trabajaremos esta emoción tan importante en nuestras vidas.
Actividad 1: "Las gafas emocionales". Ana Peinado
El papá, la mamá o ambos, comienzan explicando a sus hijos que todos tenemos cosas buenas y sólo nos tenemos que fijar bien, para descubrirlas. Para ello vamos a fabricar unas “gafas mágicas” y cada vez que nos las pongamos, veremos las cosas buenas que tienen los demás: nuestro hermano/a, la mamá, el papá… quien esté en casa, en estos momentos.
Para elaborar las gafas, podemos calcar esta plantilla que os facilitamos, y en la zona donde van los cristales, pegaremos algún plástico transparente que tengamos por casa, puede ser un trozo de bolsa.
Primero el papá o la mamá comienza. Se pone esas “gafas chulas” y dice cosas de este tipo:
- “¡Hace un día fantástico!”
- “Me encanta que sea… sábado”
- “Qué bien os habéis portado hoy”
A continuación, los niños se pondrán también sus gafas y dirán frases positivas, dirigiéndose a los familiares y mirándoles, a través de sus “gafas chulas”, por ejemplo:
-“Mamá, qué guapa estás”
Al hermano: - “Qué bien haces la voltereta lateral”
De esta forma, cuando el niño/a amanezca alguna mañana un poco más triste o
agobiado/a, podemos ir a buscar nuestras “gafas chulas”, e intentar fijarnos en lo positivo del día.
Pincha en la imagen para descargar
Actividad 2: "Diario: lo mejor del día"
Si no tenéis diario todavía, os animamos a escribir unas líneas antes de ir a dormir.
En una libreta, o folio podéis dedicar 5 minutos antes de ir a la cama, para pensar en cosas “chulis” que os hayan pasado a lo largo del día.
Está claro que hay momentos que no habrán sido divertidos, pero si conseguimos escribir una o dos cosas que me hayan encantado durante el día, veréis como ese “buen sabor de boca” os acompaña en vuestros sueños al dormir.
Aquí tenéis una plantilla, pero ya sabéis, cualquier libreta u hoja que tengáis es suficiente.
Pincha en la imagen para descargar
¡Esperamos que os gusten! ya sabéis que las maestras de Pedagogía Terapéutica seguimos ofreciéndoos, con mucho cariño, actividades motivadoras y útiles para que sigáis trabajando como si estuviéramos en el cole.
¡Buen fin de semana!
Jueves, 16 de abril de 2020
¡Buenos
días, familias! Como bien dijimos ayer, ya estamos de vuelta y con muchas ganas
de continuar proponiendo actividades que os puedan servir de ayuda y que
complementen las tareas que realizáis día a día.
Hoy
queremos volver a trabajar la motricidad, aspecto muy importante en el desarrollo
general de cualquier niño y, para ello y como venimos haciendo en entradas
anteriores, proponemos actividades para cada una de ellas: la motricidad
fina y la motricidad gruesa.
Actividad
1: Animales glotones
Materiales
que necesitamos:
- Pinzas de ropa (prefereriblemente de madera, ya que la cola se
adhiere mejor).
- Dibujos de animales, que pueden ser impresos de las fichas que se
adjuntan, calcados
en un folio directamente desde el ordenador o dibujados por
los propios niños.
- Cola.
- Colores, rotuladores o ceras para pintarlos.
Con esta
actividad se pretende trabajar la motricidad fina de una manera divertida
mediante la elaboración de animales pegados a pinzas de la ropa que abrirán la
boca al presionar la misma.
Actividad 2: Pausas activas
¿Pausas
activas? ¿Qué es eso? Las pausas activas consisten en descansos, cortos y
funcionales, entre actividades en los que se realiza actividad física para
romper con la dinámica, ayudando así a la concentración y al
rendimiento; y es que la motricidad, como bien hemos dicho, es fundamental para
nuestro rendimiento cognitivo.
Por ello,
estas pausas activas pueden ser especialmente útiles ahora que tanto nuestra
capacidad de concentración como nuestra actividad física se pueden estar viendo
limitadas dada la situación actual. Estos descansos se pueden llevar a cabo,
por ejemplo, a mitad de las tareas escolares, en momentos de mayor nivel de
nerviosismo o frustración, o en cualquier otro momento en el que se considere beneficioso
para, posteriormente, volver a retomar la tarea que se estaba haciendo.
Aunque se
puede realizar cualquier ejercicio físico del agrado de los niños, aquí os dejamos
algún ejemplo:
¡Pasad buen día! ¡Hasta mañana!
Miércoles, 15 de abril de 2020
¡Muy buenos
días a todos y a todas, ya estamos de vuelta! esperamos que estas vacaciones os
hayan servido para recargar las pilas y empezar este tercer trimestre (algo
diferente ) con mucha energía y ganas de trabajar. Así que, no nos enrollamos
más...¡allá vamos!
Hoy queremos
presentaros una serie de actividades para reforzar la relación entre hermanos
y/o hermanas, ya que después de un mes pasando tanto tiempo juntos, ésta puede
verse algo deteriorada, provocando discusiones, peleas o malos entendidos. También
aportamos un documento muy interesante para que los papás tomen nota y puedan
orientarse con respecto al tema.
Actividad 1: Mi silueta"
Tendréis que
pedirle a vuestro hermano o hermana que hagan de modelo para poder
dibujar su silueta (para eso, tendrán que tumbarse y estarse muy
quietos). Así mismo, ellos dibujarán la vuestra. Después la
recortaréis y decoraréis como prefiráis. Con esta actividad sensorial,
fomentaremos la interacción y el juego cooperativo entre ellos y a su vez
desarrollarán vocabulario y la psicomotricidad fina.
A
continuación os mostramos los materiales y los pasos que tenéis que
seguir:
MATERIALES
Papel continuo
,(si no tenéis podéis usar un mantel de papel resistente)
Rotulador, ceras, temperas y otras pinturas
Tijeras y pegamento
Recortes de tela
Recortes de cartulina, gomaeva, papel maché, lana, papel de burbujas para embalar…
Rotulador, ceras, temperas y otras pinturas
Tijeras y pegamento
Recortes de tela
Recortes de cartulina, gomaeva, papel maché, lana, papel de burbujas para embalar…
¡Y Todo lo
que encuentres por casa!
PASOS
Actividad 2: "La cesta de la paz"
UBICACIÓN Y MATERIALES
1) Podéis
buscar un rincón de la casa, donde colocar un cojín o colchoneta, para estar
cómodo, así como una caja o cesta llena de objetos que los niños
seleccionen para calmarse en momentos de tensión.
Ejemplos:
2)
Además,
en 6 papeles cortados a modo de tarjeta, van a dibujar (ellos mismos) las suientes emociones:
¿Cómo estoy?
Ø Esas tarjetas estarán pegadas en un folio, en el rincón que hemos habilitado.
USO DEL RINCÓN
Le explicamos a los niños, que es un lugar al que puedo ir cuando me siento enfadado, triste, asustado, nervioso… (No es un sitio para el castigo).
Lo puedo usar cuando he tenido un problema con mi hermano y noto que estoy muy tenso. Me siento allí, cojo el objeto de la caja que más me tranquiliza y juego un poco con él.
Después elijo la tarjeta que explica mejor cómo me siento y cuando ya me encuentro más tranquilo, aviso a mamá/papá para hablar con mi hermano de lo que ha pasado y lo solucionamos con su ayuda.
Se puede acompañar la explicación, para el más pequeño, con estas imágenes:
Cuando estoy:
Me siento en "Tranquilandia"
Juego un poco con ...
Y cuando estoy mas tranquilo, contento...
Toco el cascabel (campana… lo que tengáis) y papá/ mamá vendrán.
Artículo de interés para padres. Autora:Marissa Glover
“6 consejos para aprender a gestionar las peleas entre hermanos”
Todos los padres desearían que jamás existieran este tipo de peleas y que sus hijos se llevaran bien todo el tiempo, de manera pacífica y empática, la realidad es que en la gran mayoría de los casos no es así y esto no tiene por qué ser algo alarmante.
Hay que tener en cuenta que los hermanos tienen una relación bastante cercana ya que se encuentran compartiendo todo el día y tienen una vida en común, por lo que es normal que en cualquier momento el conflicto surja, así como le pasaría a cualquier adulto que comparte su día a día con otro.
Así que está claro que como padres no se puede hacer nada en contra de eso ya que es prácticamente imposible evitar las peleas entre ellos, que incluso en cierta medida son sanas ya que los ayuda a aumentar su capacidad de empatía y aprenden de esta manera a respetar y a saber cómo gestionar los conflictos con otras personas.
1. No ver el conflicto como algo negativo. Lo que se suele suceder normalmente cada vez que empiezan los conflictos entre hermanos es que los padres comienzan a estresarse e incluso a enfadarse cada vez más si la situación no se arregla en seguida. Hay que tener en cuenta que los conflictos forman parte de la vida misma y que más que enfocarse en evitarlos, se debe de prestar más atención a la manera de afrontarlos. Hay que aceptar que existen los conflictos y aprender a resolverlos con naturalidad desde la calma y la comprensión.
2. Enfocarse en la solución y no en el problema. Hay que ayudar a los hijos para que, desde pequeños, aprendan a enfocar su atención en la solución del problema y no en el problema en sí que no serviría para nada.
3. Evitar juzgar a los hijos. Un error que cometen muchos padres a la hora de educar a sus hijos es que cada vez que surge algún conflicto entre ellos tienden a tomar el lugar de jueces y evalúan la situación de tal manera que dejan claro quién es el culpable, lo evidencian y lo dejan en desventaja ante el otro. Esto a la larga genera mucha rivalidad y conflicto entre ambos. Lo que se debe de hacer más bien, como se menciona en el consejo anterior es tratar de resolver el conflicto de la mejor manera y evitar buscar culpables o centrar toda la atención en el problema.
4. Escucha activa. Es necesario que los padres más que hablar y juzgar a los hijos aprendan realmente a escucharlos y a ayudarlos a resolver sus problemas e inquietudes. Parte de los conflictos que se generan entre hermanos son provocados indirectamente por una escucha ineficiente por parte de los padres.
5. Establecer normas y límites. Siempre deben de establecerse en casa normas que deben seguirse y que van orientadas a fomentar valores como el respeto, el amor, el compañerismo, etc. Por ejemplo, deben estar estrictamente prohibidos los insultos, las agresiones, el maltrato, las burlas, entre otras actitudes negativas. Por supuesto los padres deben de ser los primeros en ponerles el ejemplo a los pequeños.
6. Ayudarlos a expresar lo que sienten. Se debe enseñar a los niños cada vez que estén en medio de un conflicto entre hermanos a identificar y a expresar lo que realmente sienten. Es decir, en lugar de que actúen por el impulso y por el supuesto enfado que tienen en ese momento y le digan algo hiriente o golpeen al hermano, se les debe de enseñar que mejor expresen lo que en realidad sienten. La ira casi siempre esconde tristeza por lo que en lugar de manifestar ira y el enfado como tal, se les debe de enseñar a poner un alto y a comunicar, en este caso lo que los hizo sentirse tristes. Esto se logra con la práctica y ayuda también a generar más respeto y empatía entre hermanos.
Esperamos que estas actividades os sirvan de gran ayuda.
Un saludo de parte de todas las maestras de Pedagogía Terapéutica
¡Hasta mañana!
Viernes, 3 de abril de 2020
¡Muy buenos días a todos! hoy será nuestra última publicación del trimestre,porque comenzamos nuestras merecidas vacaciones de Semana Santa. Pero este año, como sabéis, no podremos salir de casa para ver las procesiones. Por eso os proponemos tres actividades muy divertidas para que podáis hacer en familia. ¡Comenzamos!
Actividad 1: Receta de cocina"
A continuación, os proponemos una receta muy fácil, explicada paso a paso, de tarta de chocolate y galletas. Podréis hacerla en familia, con vuestros padres y hermanos y os aseguramos que pasaréis un ratito la mar de "dulce".
Actividad 2: "Practico yoga en casa"
Ahora os proponemos una divertida clase de yoga con unos simpáticos animales que te explicarán cómo tienes que hacer su postura de manera adecuada.
Practicar yoga desde pequeños, os proporcionará la mejor base que podáis tener en la vida adulta. Estas clases son activas y divertidas, mezclan juegos con posturas, viajes imaginarios, canciones, etc. y es una forma divertida para que desarrolléis importantes habilidades en un entorno positivo y no competitivo.
Esta atmósfera favorable para el desarrollo, os animará a relajaros y divertiros mientras desarrolláis fuerza, coordinación, flexibilidad, equilibrio, conciencia corporal, mejor atención y autoconfianza, liberando todo el estrés que acumuláis a lo largo del día.
Posturas de animales
pulsa para ver
Posturas animales del mar
Actividad 3: "mi refugio"
Por último, queremos hablaros de algo mágico para vosotros, vuestro refugio.
Es fácil construir uno sencillo en casa, no tiene por qué ser un gran espacio,
es suficiente con un riconcito en vuestra habitación u otro lugar de la casa, basta
con unas pinzas y una sábana, o bien, cualquier tela o telas u otro material
que tengáis en casa, se le puede añadir una alfombrilla y/o cojines, adornos, …
para crear un espacio cómodo, bonito y cálido. Podéis construirlo en familia, ya verás que ratito más bueno pasáis.
En su refugio el niño-a siente que tiene un lugar especial en casa para él
/ella solo (o para compartirlo cuando lo desee).
Puede ser una zona donde sentirse seguro-a, ir cuando se sienta agobiado-a,
cansado, ….
Puede ser un lugar para el relax, para estar a solas, para pensar, reflexionar,
para encontrarse a sí mismo.
Puede ser un espacio para el juego. Los niños-as, a veces, necesitan estar
solos-as para jugar, hablar en voz alta sin que nadie les mire, evadirse del
mundo, ser lo que quieran, …
Puede ser una zona tranquila de lectura o visionado de cuentos, donde
sumergirse en las historias de estos. Estaría bien tener un pequeño apartado
dentro o cerca del refugio con cuentos. Por eso papás, os animamos a que lo pongáis en práctica, les vendrá muy bien.
Esperamos que os guste la idea y ¡manos a la obra!.
Os adjuntamos unas fotografías que os pueden dar alguna idea, pero hay que dar
rienda suelta a la imaginación …
Con estas tres actividades nos despedimos del blog hasta la vuelta de vacaciones.
Las maestras de Pedagogía Terapéutica os mandamos un abrazo muy fuerte y sólo os pedimos que juguéis mucho, os divirtáis y sobre todo que sigáis siendo tan valientes como hasta ahora, que lo estáis haciendo ¡GENIAL!.
¡Hasta la vuelta!
Jueves, 2 de abril de 2020
¡Buenos días a todos! Hoy hablaremos de la motricidad y su importancia en vuestro desarrollo , ya que ésta se relaciona con todos los movimientos que de manera coordinada y voluntaria realizáis con pequeños y grandes grupos de músculos. Estos movimientos constituyen la base para adquirir el desarrollo de las áreas cognitivas y del lenguaje.
El ritmo de evolución, como siempre, varía de un niño a otro. Cada niño lleva su propio ritmo y su desarrollo.
Se desarrollan dos tipos de motricidad a la vez: la fina y la gruesa.
La motricidad fina se centra en movimientos más precisos que requieren una mayor coordinación ejecutada por un grupo de músculos más pequeños, por ejemplo la coordinación óculo- manual (ojo-mano) que se realiza al coger un lápiz y colorear.
La motricidad gruesa es aquella que hace referencia a todas las acciones que implican movimientos amplios y por ende a grandes grupos de músculos, refiriéndose a movimientos que implican a todo el cuerpo o parte de él. Guarda relación con la coordinación general, el tono muscular, el equilibrio del cuerpo, la posición, agilidad, fuerza, etc.
Bien ,una vez explicado de lo que estamos hablando, pasamos directamente a una serie de actividades que os ayudarán a trabajar tanto la motricidad fina como gruesa de una manera divertida y lúdica.
Actividad 1: "Entrenamiento en casa: Motricidad gruesa"
En el siguiente vídeo vais a encontrar unos divertidos y sencillos juegos que trabajan: los saltos, los desplazamientos, la coordinación óculo – manual, los lanzamientos…
Necesitamos los siguientes materiales (u otros objetos que se parezcan): dos globos, una raqueta, una pelota de tenis o similar, una escoba, una fregona y un recipiente para
encestar.
Actividad 2: "Reforzamos mi motricidad fina"
En el siguiente vídeo aparecen 15 actividades para reforzar la motricidad fina de una manera muy divertida
pulsa en el vídeo para verlo.
Actividad 3: "¿Recortamos?"
Aquí tenéis un conjunto de actividades de aprestamiento para trabajar con tijeras recopiladas de la página Orientación Andújar.
Recortar con tijeras requiere de una serie de habilidades. La “separación de la mano” es la capacidad de usar el pulgar, el índice y el dedo medio independientemente del dedo anular y el meñique. Cuando un niño practica recortar con tijeras, también trabaja la
coordinación ojo-mano y la coordinación bilateral, ya que cada mano está haciendo una cosa diferente.
pulsa en la imagen para descargar
¡Esperamos que os gusten y os sean muy útiles!
¡Hasta mañana!
Un saludo
Miércoles, 1 de abril de 2020
¡Buenos días de nuevo!Hoy os vamos a proponer dos maneras de planificar el tiempo, tan necesario en estos momentos en que no salimos a la
escuela, al trabajo, etc. y donde cabe la posibilidad de que algunos niños/as necesiten una ayuda
para estructurar la semana o tal vez las distintas partes del día.
Actividad 1: "¿Cómo organizo mi tiempo?"
Educación Infantil
A continuación, os facilitamos una lista de imágenes en las que
aparecen muchas rutinas del día, para poder elaborar una agenda visual.
Si tenéis impresora en casa, sólo os toca
imprimirlas, recortarlas y organizar el día ajustado a vuestra rutina. Puede
que haya alguna actividad que no esté, pues la añadís.
En caso de no tener para imprimir, recortáis los
cuadrados que necesitéis (pueden ser 8 por cada hoja) y dibujáis vosotros mismos las acciones
(comer, ducharse, hacer tarea, jugar, ejercicio físico…)
Como habréis visto en la imagen de arriba, este sería un ejemplo de agenda visual para un
niño/a que actualmente precise de una secuencia muy clara de las tres partes del
día y de los momentos de higiene diaria de forma detallada. Es recomendable dar la vuelta a cada una de las imágenes conforme finalicen de esta manera el niño tendrá claro que la actividad ha finalizado.
Pulsa en la imagen para descargar
Actividad 1: "¿Cómo organizo mi tiempo?"
Educación Primaria
En niños más mayores, podemos utilizar una
plantilla como esta para la semana.
Cada uno de los días, lleva 4 espacios, donde
el alumno/a puede anotar las tareas que tenga previstas para ese día, a modo de
lista.
Es importante, que entre una tarea y otra haga
“pausas
activas”, es decir, descansos que vayan acompañados de movimiento y/o
entretenimiento.
Son pausas activas:
*bailar un par de canciones.
*subir escalones 3 - 5
minutos (si tenemos en casa)
*hacer un estiramiento
*hacer sentadillas…
Pulsa en la imagen para descargar
Esperamos que os resulte de gran ayuda y podáis disfrutar al máximo del día.
¡Volvemos mañana!
¡Un saludo!
Martes, 31 de marzo de 2020
¡Buenos días, familias! Hoy queremos comenzar el día recomendando unas aplicaciones gratuitas con las que se pueden trabajar de manera lúdica las funciones ejecutivas.
Pero, ¿qué son las funciones ejecutivas? Como se ha comentado en otras ocasiones, se trata de habilidades relacionadas con la gestión de las emociones, la atención y la memoria, que nos permiten el control cognitivo y conductual necesario para planificar y tomar decisiones adecuadas. Es por ello que son tan importantes para el éxito escolar y el bienestar personal. Dicho esto, os recomendamos las siguientes:
Buttons and Scissors
La tarea se basa en planificar cómo cortar botones del mismo color, de forma que sólo pueden ser cortados mientras estén dentro de la misma línea horizontal, vertical o diagonal. Con ella se favorece el desarrollo de la planificación y del pensamiento lógico.
Flow Free
El juego consiste en conectar colores iguales para formar una tubería conectando el tablero entero como si fuera un puzle. Las tuberías se rompen si se cruzan o se ponen unas encima de otras. Con esta aplicación se trabaja la planificación, el pensamiento reflexivo y la percepción espacial, entre otras.
Mekorama
Divertidísimo juego en el que debes dirigir al robot al lugar que nos indican, moviéndolo por la pantalla en 3 dimensiones y evitando obstáculos. Con él desarrollamos funciones ejecutivas como la orientación espacial y la planificación, entre otras.
Podéis descargarlas en vuestro móvil y/o tablet y trabajar con ellas un rato cada día. Esperamos que os gusten y os sirvan de ayuda.
¡Pasad buen día!
Un saludo de parte de las maestras de Pedagogía Terapéutica.
Lunes, 30 de marzo de 2020
¡Empezamos la semana,muy buenos días!hoy os presentamos una actividad que os ayudará a saber si estáis teniendo un buen comportamiento en casa o si, por el contrario, os debéis esforzar un pelín más para lograr una conducta ejemplar. Así, vuestros papás estarán más orgullosos, de lo que ya lo están, de vosotros. Estáis siendo muy valientes y tenéis que continuar así.
Actividad 3: "¿Cómo me porto en casa?"
pulsa sobre la imagen para descargar
¡Recordad que este registro es semanal y al empezar la semana empezamos de nuevo!
Esperamos que os sea de gran ayuda.
¡Hasta mañana!
Viernes,27 de marzo de 2020
¡¡Buenos días,vamos a por el viernes!! y para terminar bien la semana os proponemos unas actividades de relajación que os vendrán genial para liberar las tensiones de toda la semana. Además de un audiocuento precioso y una actividad del Monstruo de colores que nos ayudará a expresar un poquito nuestras emociones.
Actividad 1: Masaje:"suben los elefantes, bajan los elefantes"
Como decíamos, hoy toca dar un masaje y recibirlo. Puede empezar un adulto a dároslo a vosotros, o bien os sentáis en forma de tren, por ejemplo: mamá, tú, un hermano. De modo que podéis dar masaje y recibirlo a la vez.
Fijaos primero en el vídeo y después lo ponéis en práctica. Acompañad el momento con una música suave, luz tenue y una música agradable.
La secuencia es más o menos así:
SE ROMPE UN HUEVO (un puño encima del otro y puestos encima de la cabeza, el puño de arriba da un golpecito al de abajo) CAE LA YEMA (con las manos extendidas las bajamos desde arriba de la cabeza hasta abajo)
SE ROMPE UN HUEVO (igual que antes) CAE LA YEMA (igual que antes)
SUBEN LOS ELEFANTES, SUBEN LOS ELEFANTES (con los puños cerrados damos toquecitos desde debajo de la espalda hacia arriba)
BAJAN LOS ELEFANTES, BAJAN LOS ELEFANTES (con los puños cerrados damos toquecitos desde arriba de la espalda hacia abajo)
SUBEN LAS HORMIGUITAS, SUBEN LAS HORMIGUITAS (hacemos cosquillitas desde debajo de la espalda hacia arriba)
BAJAN LAS HORMIGUITAS, BAJAN LAS HORMIGUITAS (hacemos cosquillitas desde arriba de la espalda hacia abajo)
SUBEN LOS MURCIÉLAGOS, SUBEN LOS MURCIÉLAGOS (con los dedos como pinzas damos pellizquitos desde debajo de la espalda hacia arriba)
BAJAN LOS MURCIÉLAGOS, BAJAN LOS MURCIÉLAGOS (con los dedos como pinzas damos pellizquitos desde arriba de la espalda hacia abajo)
SUBE LA SERPIENTE, SUBE LA SERPIENTE (con un dedo hacemos como una serpiente subiendo por la espalda)
BAJA LA SERPIENTE, BAJA LA SERPIENTE (con un dedo hacemos como una serpiente bajando por la espalda)
CAE LA LLUVIA, CAE LA LLUVIA (las manos abiertas caen de arriba de la espalda hacia abajo, dos veces)
SE ABREN LAS VENTANAS, SE ABREN LAS VENTANAS (Juntamos las manos abiertas las ponemos en el centro de las espalda y las separamos cada una hacia su lado, dos veces)
UN SOPLO DE VIENTO (un soplo en la nuca)
Y UN ESCALOFRÍO (con un dedo hacemos una serpiente bajando por la espalda)
FIN
pulsar en el vídeo para verlo
Actividad 2: Audiocuento: "Mamá ¿De qué color son los besos?"
Con la misma
luz, y entorno relajado en el que estáis escuchad el siguiente cuento, os va a
gustar. Audiocuento: “Mamá, ¿de qué color son los besos?"
Actividad 3: "¿Qué siento cuando tengo...?"
Esta actividad os ayudará a exteriorizar lo que sentís o qué cosas son las que os provocan miedo, tristeza, alegría, enfado o tranquilidad. Sacad vuestra parte creativa y ¡a dibujar!.
Pulsa la imagen para descargar
Esperamos que os gusten, un saludo de parte de las maestras de Pedagogía Terapéutica.
¡Buen fin de semana a todos!
Jueves,26 de marzo de 2020
¡¡Buenos días a todos!! Hoy os proponemos una serie de
actividades y páginas en las que podréis encontrar divertidos juegos para poner
en forma vuestras funciones ejecutivas.
Habrá quien se pregunte ¿funciones ejecutivas?, ¿eso qué es?.
Os explicamos: Las funciones ejecutivas son un conjunto de habilidades cognitivas que
se asientan en el área pre-frontal del cerebro, permitiendo la resolución de
problemas, y por tanto, involucran diferentes subfunciones como la
anticipación, la planificación y la secuenciación, el establecimiento de metas,
el diseño de planes o estrategias, la autorregulación, la motorización de
tareas, la gestión del tiempo o la flexibilidad cognitiva.
Una vez que ya sabemos de lo que se trata,¡¡ vamos al
ataque!!
Actividad 1: LaTorre de Hanoi
La
torre de Hanoi es un juego matemático inventado en el año 1883 por un
matemático francés (Édouard Lucas) que consiste un conjunto de anillas o discos
(hasta 8) que se apilan en forma decreciente en uno de los tres palos del
tablero. El objetivo es trasladar esas anillas a otro de los palos del tablero,
ciñéndose a unas reglas.
Las reglas son:
Colocar las anillas en
forma decreciente
Trasladar las anillas de
una en una.
Las anillas no se pueden
dejar encima de la mesa, ni tenerlas en la mano. Si aún no podemos colocar esa
anilla la dejaremos en uno de los palos hasta que podamos utilizarla.
Os adjuntamos un vídeo para
que, todo aquel que no sepa de qué estamos hablando, pueda entenderlo mejor.
Aquí os dejamos el enlace a la página para que podáis practicar:
Actividad 1: Juegos mentales
Estos juegos han sido diseñados
para ejercitar las áreas cognitivas del cerebro, como la atención, memoria,
percepción o las funciones ejecutivas.
Los juegos se adaptan al nivel de
cada persona e incrementan su dificultad en función del desempeño
individual y lo más importante,son gratuitos .
¡Vamos allá, entrenemos a nuestra
mente!
UNOBRAIN
PULSA AQUÍ
Esperemos que os guste, ¡un saludo
de parte de las maestras de Pedagogía Terapéutica!
¡Hasta mañana!!
Miércoles, 25 de marzo de 2020
Actividad 1: Despierta con baile
¡Buenos
días a todos!
Ahora que estamos tanto tiempo en casa, no vamos a olvidarnos de
lo importante que es el movimiento para todos nosotros y
en especial, para nuestros niños/as.
El ejercicio físico
favorece las distintas funciones del cerebro, la capacidad de concentración, la
memoria… y además reduce la ansiedad y alivia el estrés.
Por
ello, os proponemos iniciar el día con el baile de una canción bastante alegre:
“Madre Tierra” de Chayanne.
Con Pocoyó
Con Coreografía para Primaria
Actividad 2: " Laberinto Misión posible"
A
continuación, con el uso de una cinta, lana, o hilo resistente que tengáis en
casa, vamos a construir un laberinto. Se sujetan los extremos de un lado a otro
de las paredes (o muebles), si tenéis cinta de la que usan los pintores o fixo.
El
reto de los participantes, será atravesar todo el recorrido que ocupan los
hilos, sin tocarlos, pues si los tocamos “pitan”. Los movimientos serán
controlados, en la medida de lo posible, observando con atención qué espacios son
más amplios para pasar sin tocar los hilos y desplazándose como puedan: reptando por el suelo, a cuatro patas,
agachándose y pasando por huecos pequeños…
EJEMPLO DE LABERINTO:
Actividad 3: "Asocia cantidades"
Esta
última actividad va dirigida a aquellos alumnos que están adquiriendo el
concepto de cantidad y viene bien, para ejercitar la motricidad fina.
Podéis
usar gomas del pelo, o bien otro tipo de elásticos que tengáis por casa.
¡Un saludo de parte de las maestras de Pedagogía Terapéutica!
¡Hasta mañana!
Martes, 24 de marzo de 2020
Actividad 1: Dytective
¡Buenos días a todos!
Hoy
queremos presentar Dytective, una app para mejorar las habilidades de lectura y
escritura a través del juego. Esta aplicación se dirige especialmente a
alumnado que presenta dichas dificultades, pero se puede beneficiar de ella todo aquel que
esté interesado en trabajar destrezas para mejorar la lectoescritura. Además,
también se favorecen habilidades cognitivas.
Después de haberla probado
previamente con algunos alumnos, nos parece interesante recomendar los 15 días
de prueba gratuita, ya que puede ser un elemento motivador para trabajar
durante estos días.
A continuación os dejamos el
enlace a la página web.
¡Pasad buen día!
Un
saludo de parte de las maestras especialistas en Pedagogía Terapéutica.
Lunes 23 de marzo de 2020
Actividad 1. Arco Iris: Todo va a salir bien
¡Hola otra vez! Os proponemos una actividad muy divertida y que una vez terminada podréis exponer en vuestras ventanas.
Se trata de un mural para construir un arco iris con distintos materiales: pintura de dedos, bolitas de colores de papel de seda, algodón, etc. o cualquier otro material que resulte atractivo para nuestros alumnos. Una vez terminado podréis colgarlo en las ventanas y en los balcones.
La iniciativa surge en Italia con el objetivo de combatir el confinamiento en los domicilios a causa del Coronavirus.
Podréis descárgalos en los siguiente enlaces:
Actividad 2. Pictocuentos
Os proponemos unos divertidos cuentos para que podáis pasa los días de una forma más amena y entretenida.
Los pictocuentos forman parte de una aplicación con el mismo nombre que nos presentan cuentos tradicionales de una forma visual y oral muy atractiva, acompañados de pictogramas para aquellos niños que los necesitan para comunicarse de una manera mas eficiente. Así, les ayudaremos a estimular sus ganas de comunicarse y a ejercitar aspectos relacionados con el lenguaje.
Los podréis ver directamente en el siguiente enlace:
Miércoles 18 de marzo de 2020
Tangram
¡Buenos días! Hoy os presentamos un material lúdico con el que los niños podrán divertirse, al mismo tiempo que trabajan las funciones ejecutivas. Se trata de un juego llamado "tangram".
Un tangram es un rompecabezas de origen chino formado por siete piezas (cinco triángulos, un cuadrado y un romboide) que pueden unirse para crear diferentes formas. Se trata de un juego que mejora la concentración, la creatividad, la orientación espacial y el pensamiento lógico, entre otros.
La regla del juego es que se tienen que utilizar todas las piezas para formar las figuras de las diferentes plantillas, por lo que no puede quedar ninguna libre.
Se recomienda que se practique de manera diaria, pudiéndose trabajar mediante distintos niveles de dificultad, expuestos a continuación de más sencillo a más complejo:
1º. Se trata de colocar las figuras sobre las plantillas de color gris para adivinar la posición de cada figura.
2º. Formar la figura teniendo como referencia visual la plantilla de color.
3º. Formar la figura teniendo como referencia visual la plantilla de color gris.
A continuación, se adjunta el enlace donde podréis encontrar las piezas, así como las plantillas en gris y color, para formar muchos modelos diferentes (animales, deportes y figuras humanas, elementos del paisaje, medios de transporte y otros objetos).
Por último, teniendo en cuenta que no todos disponemos de impresora en casa, se pueden calcar las piezas en un folio, colorearlas y recortarlas para poder trabajar con ellas.
Las podréis descargar en el siguiente enlace:
¡Un saludo de parte de las maestras de Pedagogía Terapéutica!
Buenos días a todos, os pasamos esta actividad muy recomendable para ir a la cama con buen sabor de boca. Esperamos que os guste.
El tarro de las cosas chulas
PREVIO: buscar un hueco al día en el salón, o donde tengáis espacio para poner un par de canciones alegres y bailarlas. Ellos se animan enseguida. Descarga energía acumulada y además, sube el ánimo.
MATERIAL: preparar cualquier bote que tengamos por casa, con tapadera y trocitos de folio o cartulina (los cortáis todos iguales y si os apetece, los decoráis).
“Ahora más que nunca es importante fijarnos en lo que tenemos en lugar de en lo que nos falta.
Cada noche, cuando los niños se vayan a acostar, anotad en el papel qué ha sido lo más chulo del día. Ellos lo pueden dibujar.
Incluso en estas circunstancias, cada día hay algo chulo, porque la vida es chula.
Ten en cuenta que el cerebro tiene tendencia a fijarse en las cosas negativa por una cuestión de adaptación del entorno.
Fijarnos en los peligros puede salvarnos la vida, pero psicológicamente es mejor desarrollar una percepción de las cosas buenas. Por eso tenemos que entrenar al cerebro para que se fije en las cosas buenas.
Cuando pase la cuarentena, podremos abrir el bote y hacer algo simbólico con esta experiencia.”
Os añado una recomendación de música para realizar la actividad:
- “Cuando me siento bien” Efecto pasillo. (Audio) HQ
- Efecto Pasillo feat. Leire – “Hecho con tus sueños.”
- “Música para ser feliz” https://m.youtube.com/watch?v=SQJfs3epJ-c
- “Hoy puede ser un gran día” (J.M.Serrat)
- Shakira – “La La La (Brazil 2014) ft. Carlinhos Brown.
Es importante que cuando ponemos la música, pretendemos estimular principalmente la audición, por ello os recomiendo que centréis la atención de los niños en las músicas (y no en el visionado de vídeos). Se trata de moverse y disfrutar.
Lunes 16 de marzo de 2020
Relajación. Imprescindible en el hogar.
Una alfombra o manta, para tumbarse y un cojín para reposar la cabeza. Una luz suave y ponemos la música (relajante de Disney).
RAMITAS EN EL RÍO
Tumbados boca arriba, guiamos al niño en sus primeras respiraciones: “Con los ojos cerrados, coloca las palmas de las manos sobre tu barriga, junto al ombligo, toma aire profundamente de modo que se llene tu barriga como un globo. Ahora suelta el aire despacio (1-2-3) vaciando el aire. Tu barriga queda vacía como un globo arrugado. Se repiten así unas 4 respiraciones.
Ahora le pedimos: “Imagina: que estás sentado junto a un río. En la mano llevas un puñado de 20 ramitas que vas a soltar de una en una. Tomas en tu mano la primera rama, al mismo tiempo que respiras, te darás cuenta de que tienes algún pensamiento en la cabeza, ¿te has dado cuenta de que algo pasa por tu mente? Pues justo ahora ese pensamiento o esa emoción la pones en la ramita y lo sueltas al río. (Puede ser algo que te enfada, o una cosa que quieres hacer pero en este momento no se puede…)
Haz lo mismo con la segunda ramita: el siguiente pensamiento, lo pones sobre la rama al tiempo que respiras y lo sueltas al río. Se alejará con la corriente de agua. Así con la tercera, cuarta, quinta rama… Si pierdes la cuenta es que te has dormido. Vuelve junto al río y termina la cuenta, hasta las 20 ramitas.
Al terminar el adulto puede tomar los dos tobillos del niño/a y sacudir las piernas a la vez, volviéndolas a soltar sobre la alfombra. Así un par de veces.
Para volver a sentarse. Le indicamos conmucha lentitud: “abro los ojos despacio, muevo un pie, ahora el otro, muevo las dos manos, doblo las rodillas me tumbo de lado, sin prisa, como cuando tengo sueño en la cama y poco a poco me voy sentando, lo último que hago es levantar la cabeza”.
(música relajante Disney) https://www.youtube.com/watch?v=-26vguTgCEs&t=818s
Otra actividad alternativa:
MINDFULNESS con MAMÁ,PAPÁ: tres minutos para estar sentados, como los indios, escuchando la voz del siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=0eiQQL4cWIM
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